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一、基本情况：以下是对您基本情况的了解，请根据情况如实选择，点击相应的题目选项即可 。
您的年龄是：
25岁以下
26-30岁
31-35岁
36-40岁
41-50岁
51岁及以上
您的教龄是：
5年及以下
6-10年
11-20年
21-30年
31年及以上
您的学历是：
初中（职中）或以下
高中或中专（职高）
大专
本科
硕士研究生及以上
您的婚育状况是：
单身
未婚，有对象
己婚，无子女
已婚，有子女
其他
您的 平均月收入 是：
3000元以下
3001—4000元
4001—5000元
5001—6000元
6001—7000元
7000元以上
二、以下句子是关于您对时间的看法以及对时间利用情况的描述，这些描述没有对错、好坏之分，请您将下列描述与您真实情况或感受进行比较，判断下列句子所描述的内容与您的实际符合程度，点击最符合的程度选项即可。 完全不符合 ，表示句子所描述的内容对你来说，根本不可能发生；
大部分不符合 ，表示在大多数时候不符合你的情况；
部分符合 ，表示在有些时候时候符合你的情况；
大部分符合 ，表示在大多数时候符合你的情况；
完全符合 ，表示句子所描述的内容完全是你的情况；
我通常把每天的活动安排成一个日程表
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
我每天都给自己指定一个工作目标
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
目前我尚年轻，浪费一些时间无所谓
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
在每周开始之前，我都制定了目标
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
对每个人来说，时间就是一切
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
每年我都要制定自己的工作计划
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
我认为我在工作和休闲上的时间分配是合理的
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
我总是把大量的时间花在做重要的工作上
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
在新年开始的时候，我通常都要制定这一年中自己的奋斗目标
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
我对自己设定的目标充满信心
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
利用好时间对我具有重要的意义
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
我对自己浪费掉的时间充满懊悔
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
我确定的目标通常都难以实现
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
只要是重要的工作，我一定要挤时间去做
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
要做的事情很多，我却能处理好这些事
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
我认为时间就是力量
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
我常常对自己的工作在什么时候完成没有一个期限
完全不符合
大部分不合
部分符合
大部分符合
完全符合
三 、 以下是关于教育教学情况的描述，这些描述没有对错、好坏之分，请您将下列描述与您教育教学真实情况或感受进行比较，判断下列句子所描述的内容与您的实际符合程度，点击最符合的程度选项即可。 完全不符合 ，表示句子所描述的内容对你来说，根本不可能发生；
基本不符合 ，表示在大多数时候不符合你的情况；
不确定 ，表示在有些时候时候符合你的情况，有些时候又不太符合；
基本上符合 ，表示在大多数时候符合你的情况；
完全符合 ，表示完全符合你的情况。
我组织的教学活动紧凑、新奇，能较长时间地吸引幼儿的注意力
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
课堂上遇到幼儿捣乱，我常不知道该怎么处理
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
只要我努力，我能改变绝大多数学习有困难的幼儿
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
教师对幼儿行为习惯的培养是无能为力的
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
我常不知道怎么写教学计划
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
自从我来到所在班级，我班大多数幼儿都有了明显的进步
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
我和幼儿私下沟通很少
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
要是幼儿进步了，那是因为我找到了有效的教学方法
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
如果班上某幼儿变得爱捣乱，我相信自己有办法很快使他改正
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
考虑所有因素，教师对幼儿能力发展的影响是很小的
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
聪明的幼儿你一教他就会，“ 笨拙”的幼儿再教也没用
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
我能解决幼儿在学习中出现的问题
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
我常担心自己会“误人子弟”
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
即使一个教师很有能力，也很有热情，但他也很难同时改变许多学习有困难的幼儿
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
我能很好地驾驭课堂
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
一个幼儿不注意听讲，我常没有办法使他集中注意力
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
我不知道该怎样与幼儿家长讨论其孩子存在的问题
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
如果一个幼儿完成某项活动有困难，我能根据其水平加以调整
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
对于那些调皮捣蛋、行为习惯不好的幼儿，我常感觉“无能为力”
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
如果幼儿园给我一项新的教学任务，我相信自己有能力去完成它
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
我不知道该怎样与幼儿家长取得联系
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
遇到幼儿争吵、打闹，我常不知道该如何有效地处理
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
我能根据大纲吃透教材
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
我与所有幼儿家长之间的沟通都很好
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
一般来说，幼儿变成什么样是家庭和社会决定的，教育很难改变
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
我备的课总是很认真、很详细
完全不符合
基本不符合
不确定
基本符合
完全符合
如果一个幼儿的情绪波动较大，我能从与其家长的沟通中了解到原因所在
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合
如果一个幼儿在家里就没有规矩，那他在幼儿园也变不好
完全不符合
基本不符合
不确定
基本上符合
完全符合