2021-2022春季学期课程学习情况调查问卷--（2019级）

1、《教师职业技能训练》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“知识目标：初步掌握教师基本的职业素养相关技能和课堂教学技能，可以进行尝试和模仿。”

2、《教师职业技能训练》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“应用目标：能应用讲解技能、教学语言技能、板书技能和计算机辅助教学技能开展基本的教学活动，能够应用导入技能、提问技能、教学组织技能、变化技能、演示技能、应变技能、结课技能和强化技能调控教学过程。”

3、《教师职业技能训练》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“整合目标：能将专业知识、其他教师教育相关知识，与教师职业技能整合，完成一节有具体教学内容的模拟授课。”

4、《教师职业技能训练》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“情感目标：认识到同学之间相互学习和合作的重要性，在技能训练的执行过程中可以在学习者、执教者和评议者之间不断切换角色，能够相互配合进行技能模拟训练和模拟授课，能够恰当地表达支持和感谢。”

5、《教师职业技能训练》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“价值目标：正确认识技能训练的正确性，可以反复地从理论到实践，经过实践再进行理论分析、比较研究，正确的认识自我，不断修正各种技能的不足之处，树立可持续发展的价值观。”

6、《教师职业技能训练》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“学习目标：养成课前和课后利用各种线上线下资源自主学习的习惯和意识，养成观摩名师教学的学习和反思习惯，教学技能不断改善、提高和趋于稳定，逐渐形成自己独特的教学风格。”

7、《教师职业技能训练》课程：在《教师职业技能训练》这门课程的学习中，你认为哪些内容或者学习活动形式比较有趣？你认为比较大的收获是什么？可以举例说明。

8、《教师职业技能训练》课程：你认为这门课程哪些方面还需要改进呢？可以从教学内容、教学模式、教学策略、学习活动设计与组织方式、作业设计等方面展开。期待你的意见或建议。

9、《计算机系统运行与维护》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“知识目标：具有配置与管理小学校园网络设备的能力、网络服务的能力以及PC系统维护能力。”

10、《计算机系统运行与维护》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“应用目标：能应用路由技术、交换技术、网络服务技术以及PC系统维护技术等内容的知识和专业语言解决小学信息技术教学中的问题；能够通过针对性的教学和实践操作提高学生的系统运行与维护的能力，胜任北京市小学相关课程的教学工作、校园网运行与系统维护工作。”

11、《计算机系统运行与维护》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“整合目标：能将专业能力、综合素养和小学信息技术课程教学、校园网运行与系统维护进行有机统一。”

12、《计算机系统运行与维护》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“情感目标：充分认识到同学之间互相学习、合作的重要性，能够开展交流研讨、密切合作，互相配合完成教学和实践任务，能够恰当地表达支持和感谢。”

13、《计算机系统运行与维护》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“价值目标：正确认识北京市基础教育向智慧化高阶形态发展与提升师范生教育教学、信息技术能力的关系，使学生具备较高的教学能力和一定的创新意识。”

14、《计算机系统运行与维护》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“学习目标：开展课堂教学与网络学习相融合的学习方式，养成课前、课中、课后利用各种线上线下资源自主学习的习惯和意识。理解小学信息技术学科体系、基本思想与方法，掌握小学信息技术所需要的知识和技能。掌握小学校园网运行与系统维护所需要的知识与技能。”

15、《计算机系统运行与维护》课程：在《计算机系统运行与维护》这门课程的学习中，你认为哪些内容或者学习活动形式比较有趣？你认为比较大的收获是什么？可以举例说明。

16、《计算机系统运行与维护》课程：你认为这门课程哪些方面还需要改进呢？可以从教学内容、教学模式、教学策略、学习活动设计与组织方式、作业设计等方面展开。期待你的意见或建议。

17、《数学思维与实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“知识目标：掌握基本的计数原理和证明方法，如反证法、归纳法、抽屉原理等；对数的历史以及扩充方式有所了解；对初等数论中的整数理论及模运算有所了解”

18、《数学思维与实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“应用目标：学生能够运用所学知识分析并解释小学数学中的具体问题。能够用结构的数学观对小学数学教材进行品读，理清脉络，挖掘深度。能够提炼出各部分内容所涉及的数学思想及方法。”

19、《数学思维与实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“整合目标：能够通过课程的学习综合提升学习者分析问题解决问题的能力，能够通过例题求解训练提升学习者审题技能、解题技能与思维能力。并利用迁移方法，将自身所学充分的发挥到今后的教育实践、教育实习等教学场景中。”

20、《数学思维与实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“情感目标：通过具体数学知识的学习及思维训练，增强学生的教学效能感；通过学习树立学生的学识自信，培育严谨求实的数学气质；通过教学案例，提升培养学生教学过程中的信心与兴趣。”

21、《数学思维与实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“价值目标：通过课程使学习者提升思维能力、逻辑推理能力、计算能力的同时，提升学习者的数学素养，完善其数学观。树立采用数学思维训练与能力培养的方法发展小学生的思维能力的责任意识，增强学习者采用科学的思维训练与能力培养方法撰写教学设计方案、改进教学过程与教学方式。”

22、《数学思维与实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“学习目标：学生能够利用MOOC、专题学习网站、“B站”等线上学习课程和资源，开展自主学习与合作学习，提升自身的自主学习与合作学习能力。”

23、《数学思维与实践》课程：在《数学思维与实践》这门课程的学习中，你认为哪些内容或者学习活动形式比较有趣？你认为比较大的收获是什么？可以举例说明。

24、《数学思维与实践》课程：你认为这门课程哪些方面还需要改进呢？可以从教学内容、教学模式、教学策略、学习活动设计与组织方式、作业设计等方面展开。期待你的意见或建议。

25、《动态网站设计与开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“知识目标：能列出常用的网站开发工具，能认识.NET Framework体系结构、HTML5、CSS3、JavaScript、jQuery、Bootstrap、响应式网页等动态网站设计和开发技术，能解读ASP.NET网站的创建过程、ASP.NET的Web窗体和控件、内置对象、ADO.NET连接式和非连接数据库访问等基本概念、编程语法等内容，能区分C/S和B/S架构软件、静态和动态网页。

26、《动态网站设计与开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“应用目标：能使用Dreamweaver软件设计和制作网页、Visual Studio.NET 2013创建ASP.NET 4.5 Web应用程序、C#编写网站应用程序；能应用HTML5、CSS3、JavaScript、jQuery、Bootstrap、ASP.NET的Web窗体和控件进行Web前端页面和交互式网页设计；能使用ASP.NET内置对象、ADO.NET数据库访问进行动态网站数据信息的交互。

27、《动态网站设计与开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“整合目标：能够结合其他专业知识，整合Web前端页面设计技术、数据库访问技术、页面信息交互、网站系统配置及管理技术，解决ASP.NET动态网站设计与开发编程中出现的现实问题。

28、《动态网站设计与开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“情感目标：认同动态网站设计与开发编程的意义和专业性，能够参与协作学习，具有团队合作意识，能够就项目需求进行分析、撰写解决方案，进行成果展示和有效沟通与交流。

29、《动态网站设计与开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“价值目标：能够承担小学信息技术的网页制作课程，带学生参加网页制作竞赛；能够独立或者协助完成动态网站的设计、开发、运营和维护；能够为各类信息化教学资源库及Web系统软件的建设和发布提供技术支持。

30、《动态网站设计与开发》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“学习目标：能适应翻转课堂学习模式，能够有效养成课前自学线上线下资源，课后通过自学和查阅资料完成有挑战性的作业和综合项目开发任务的学习习惯，能够主动探索和实践关于动态网站设计与开发的新知识、新技术。”能够利用MOOC、SPOC、微课等线上学习课程和资源，开展自主学习，提升自主学习能力和终身学习能力。

31、《动态网站设计与开发》课程：在《动态网站设计与开发》这门课程的学习中，你认为哪些内容或者学习活动形式比较有趣？你认为比较大的收获是什么？可以举例说明。

32、《动态网站设计与开发》课程：你认为这门课程哪些方面还需要改进呢？可以从教学内容、教学模式、教学策略、学习活动设计与组织方式、作业设计等方面展开。期待你的意见或建议。

33、《信息科技综合实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“知识目标：能认识创客教育的图形化编程工具Mind+及其包含的人工智能模块；能够识别Arduino开源硬件开发板及其部件构成、传感器；能够理解各类传感技术；能够理解拼插编程、代码编程两种编程方式的区别和联系；能够例示Mind+环境下拼插编程、代码编程和调试方法；能够认识和理解互动媒体、互动媒体技术、互动媒体作品运行流程。

34、《信息科技综合实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“应用目标：能安装和使用Mind+、并编写人工智能趣味应用程序；能在创客教育的图形化编程工具Mind+中对Arduino开源硬件开发板、电机驱动板、传感器等进行编程实现各类智能控制操作；能组装Arduino智能小车；能编程实现Arduino互动媒体应用程序。

35、《信息科技综合实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“整合目标：能结合其他专业知识，整合计算机编程技能、创客教育的图形化编程工具、开源硬件开发板、电机驱动板及不同传感器进行自主设计完成各类智能设备的操作控制及与媒体的互动交互，解决日常生活及信息科技竞赛中出现的实际问题。

36、《信息科技综合实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“情感目标：认同信息科技综合实践的意义和专业性，能参与协作学习，具有团队合作意识，能就实际问题撰写解决方案，进行成果展示和有效沟通与交流。

37、《信息科技综合实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“价值目标：能运用逻辑思维、编程技能、创新思维指导小学生科技竞赛，同时具备代码优化与安全编程意识。

38、《信息科技综合实践》课程：在本门课程的学习中，我较好达成了“学习目标：能适应课堂教学与课后研习相融合的学习方式，养成课前、课中、课后利用各种线上线下资源自主学习的习惯和意识，提升自主学习能力和终身学习能力；理解小学信息技术学科体系、基本思想与方法，掌握小学信息技术所需要的知识和技能。

39、《信息科技综合实践》课程：在《信息科技综合实践》这门课程的学习中，你认为哪些内容或者学习活动形式比较有趣？你认为比较大的收获是什么？可以举例说明。

40、《信息科技综合实践》课程：你认为这门课程哪些方面还需要改进呢？可以从教学内容、教学模式、教学策略、学习活动设计与组织方式、作业设计等方面展开。期待你的意见或建议。