从事语文教学工作年限
选项1 3年以内
选项2 4-5年
选项3 6-10年
选项4 10年以上
本学年所教年级
选项1 一年级
选项2 二年级
选项3 三年级
选项4 四年级
选项5 五年级
选项6 六年级
您对自己班级本学期课外阅读教学情况是否满意，并说明理由
您认为本年级学生课外阅读状况不佳的原因有？
选项1 阅读时间不充分
选项2 对阅读没有兴趣
选项3 识字量有限，影响课外阅读
选项4 没有良好的阅读氛围
选项5 学生更喜欢读漫画网络小说等读物，阅读类型不适合学生
选项6 学生或家长不重视阅读，只看重成绩和做题
每周一节的阅读课怎么上？如果选项中没有，可在“其他选项”中添加
选项1 指导学生完成《阅读手册》
选项2 布置作业 ，学生写作业
选项3 上成语文课
选项4 进行推荐书目的阅读指导
选项5 学生就共读书目或自选读物进行自由阅读
选项6 其他
阅读课上对学生课外阅读的指导体现在哪里？
选项1 完成《阅读手册》中的练习
选项2 进行推荐书目的全班共读和分享，列举出指导过的书名
选项3 给予学生阅读策略，并列举出这些阅读策略
选项4 多种活动形式推进课外阅读落实
选项5 其他 列举出来
本学期对学生阅读素养的评价有哪些？
选项1 坚持阅读打卡情况
选项2 课外阅读量
选项3 《阅读手册》完成情况
选项4 阅读活动参与情况
选项5 抄写好词好句等阅读积累情况
选项6 阅读分享中的理解思考和辨析表达情况
选项7 共读书目阅读任务单（或作业作品）完成情况
选项8 其他 列举出来
您认为看课外书对提高学生的语文素养有帮助吗？并说明理由
您有没有制定小学阶段这六年中学生的阅读规划？如果有，请列举
您心中有没有小学阶段这六年的分级阅读书目？如果有，请列举
您认为下学期的课外阅读教学中自己能做哪些努力或尝试？
您有没有特别想推荐给本年级学生阅读的书目或图书类型，请列举