您是否了解“部编本”高中语文教材？（）
您是否了解“部编本”高中语文自读课文的地位和价值？（）
您是否了解“部编本”高中语文教材将课文分为教读课文和自读课文?（）
您是否清楚人教版“略读”课文和“部编本”“自读”课文称谓的变化?（）
您是否了解“部编本”高中语文教材中自读课文的编排结构？（）
您是否了解“部编本”高中语文教材中自读课文选文情况？（）
您是否了解“部编本”高中语文教材中自读课文的变化情况？（）
您是否了解新教材采取“双线组元”的编排形式？（）
您是否了解“部编本”教材“教读——自读——课外阅读”的三位一体阅读教学体系？（）
您是否了解“1+X”阅读的概念？（）
您是否积极学习和探究新教材（“部编本”高中语文教材）?（）
您认为新教材（“部编本”高中语文教材）的教学是否存在困难之处？（）
A课文难度大
B没有文献和资料可参考
C不了解新教材
D其他
您在备课时会把教读课文和自读课文分开来备课吗？（）
您在备自读课文时，会花和教读课文一样的时间吗？（）
您一般安排几个课时来教授自读课文？（）
A一课时
B小于一课时
C视情况定，重要的课文2-3课时，不重要的不设置课时
您会根据学生对自读课文理解的难易程度来调整课时吗？（）
您是否会因为自读课文不作为考试内容而删减自读课文的课时？（）
您采取何种方法来教学自读课文？（）
A像教读课文一样教
B教师引导，学生自主学习
C针对考试内容进行简单讲解
D看文体，常考的按教读课文来上，反之不上
您在教学自读课文时，是否会经常让学生通过小组讨论或合作来进行？（）
您是否会提醒学生利用教材中的单元提示、学习提示等助读系统学习自读课文（）
您是否会引导学生将教读课文中学到的方法运用到自读课文中？（）
您会采取何种方式检查自读课文的教学效果？（）
A课堂提问
B练习题
C列入考试
D不检查
E其他