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现在，考虑如何将这些步骤应用于您的课程项目。使用以下每个步骤，在问题的指导下，分享您如何应用您所学的知识与技能。
第 1 步：问题识别
需要考虑的问题：
发现了什么问题？
问题对谁有影响？
问题对这些人有什么影响？
问题有多重要？
目前正在采取什么措施来解决这个问题？
理想情况下应该做什么来解决这个问题？
还需要收集哪些关键信息？
您将如何收集这些信息？
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第 2 步：目标需求评估
谁是目标学习者？他们是最好的目标群体吗？
我们对目标学习者及其环境了解多少？
关于目标学习者或环境还需要哪些额外信息？
可以使用哪些方法来收集所需的信息？
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第 3 步：目标和目标
使用下面的模板，为拟议课程写下一个广泛的教育目标和3-5个具体的可衡量目标。确保每个目标都包含所有五个必需元素（谁、将做什么、多少、做什么、何时）。 ____________
教育目标 ____________
学习者目标 1（认知、精神运动或情感） ____________
学习者目标 2（认知、精神运动或情感） ____________
学习者目标 3（认知、精神运动或情感） ____________
过程目标 ____________
结果目标 ____________
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第 4 步：教育策略
对于第 3 步中制定的每个学习者目标，选择一种教育方法来实现目标。确保教育方法与目标领域（认知、精神运动或情感）一致。接下来，选择一种有助于防止实现目标后衰退的教育方法。最后，确定实施所选教育方法所需的资源。你的方法可行吗？
学习目标 1实现目标的策略 ____________
所需资源 ____________
学习目标 2实现目标的策略 ____________
所需资源 ____________
学习目标 3实现目标的策略 ____________
所需资源 ____________
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第 5 步：实施
需要哪些资源（人员、时间、设施、患者、教师发展、成本）？
对课程的支持程度如何（预期阻力、外部支持需求）？
实施和维护课程需要什么样的管理（管理结构、沟通、运营和学术）？
您预计实施课程的障碍是什么？你有什么计划来解决这些问题？
您对引入课程有什么计划
（试点、分阶段或全面实施）？
您的课程是否可行且成功？
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第 6 步：评估和反馈
谁将成为您课程的用户？
他们的需求是什么？评估结果将如何使用？
哪些资源可用于评估（时间、人员、设备、设施、资金和现有数据）？
1-3 个关键评估问题可能是什么？
它们与您的课程目标一致吗？
考虑到严谨性和可行性，最合适的评估设计是什么？
什么是最适合您的评估设计的测量方法？它们与评估问题一致吗？
您需要 IRB 批准吗？
如何收集和分析数据？评估报告应包含哪些内容？
以下课程技能评估反映了您的积极参与。请完成以下练习，以满足培训班的要求。