作为一名小学青年教师，您认为您的掌握、控制和调节课堂教学的能力
作为青年教师您自己购买教育理论书籍或教学参考书的情况
如果您遇到教学上的疑难问题时，通常是
向本组其他教师请教
个人钻研
向其他学校教师请教
顺其自然
您自己对于作为青年教师的专业发展
经常思考，有自己的发展规划
考虑过,但不知怎样着手
考虑过,但不知怎样着手
您在学校教学协作方式有哪些
青年教师公开课
骨干教师示范课
组内交流研讨
录播课
您觉得哪种方式教学协作的效果最好
专家讲座
教学活动示范
现场指导
观摩活动
跟班学习
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外出观摩，听课评课
理论学习，专题讲座
课堂实践，自我反思
教学基本功竞赛
您希望学校为您的专业发展做哪些方面的工作？（可多项选择）
目前您认为自己专业发展最需要得到提高的是（可多选）
教育教学理论学习
多媒体信息技术掌握
学科专业知识提高
学历层次提高
教学技能提高
教育科研能力提高
做为青年教师您认为提升最快的途径是什么？（可多选）
多上公开课
多听其他教师的课
多参加培训
多与同行交流经验，探讨问题
由师傅传帮带
主动读书学习
作为青年教师，您在专业学习中遇到的最大的困难或矛盾是什么？
工作紧张没有时间
学习资源不足
教研互动难
个人自主学习意识差
就目前的状况来看，您在专业发展过程中最急需解决的问题是（可多选）
提升学科专业知识水平
提升教学水平，学习先进的教学方法与策略
提升教育科研水平，学习科研方法
学习科学的学生管理方法
作为青年教师，您认为哪种培训对你帮助最大？
专家讲座
学校内同伴互助
说讲评观摩课
教研员结合课例指导
作为青年教师，除了自我学习之外,也应该通过集体备课、同事研讨教研组活动、分享教学经验、提高教学水平，这突出体现教师专业能力是
沟通与合作能力
激励与评价能力
教育教学设计能力
组织与实践能力
学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。这体现了李老师（ ）
廉洁从教，勤恳敬业
因材施教，乐于奉献
团结协作，甘为人梯
治学严谨，勇于创新