毕业生调研—职业教育智能控制技术专业实训教学条件建设标准

尊敬的校友:

       您好!

       这些问题将有利于我们了解您的就业与职业生涯发展情况,以便改进我们的教学,本次调研,是为制定《职业教育智能控制技术专业实训教学条件建设标准》提供现实依据,不涉及任何商业用途,所涉及到您的信息我们将严格保密,请您结合您的实际情况认真、如实填写本调研问卷。您的回答对于标准制定工作非常重要,感谢您的大力支持!

                                                                               智能控制技术专业实训教学条件建设标准制定工作组

您的基本信息
您的姓名    ____________
您的联系方式    ____________
您的QQ号码    ____________
您目前的工作单位    ____________
您目前的岗位名称是
    ____________
您的性别
您的年龄是
18-20岁
21-25岁
26-30岁
31岁及以上
您的学历是
大专
本科及以上
您已经毕业几年
1年
2年
3年
3年以上
您在学校就读的专业
智能控制技术(高职专科)
智能控制技术(职业本科)
其他,如
您认为智能控制技术(高职专科)学生可以从事的岗位主要有
安装调试
维修维护
设备操作
设备改造
系统集成
售后服务
项目工程师
现场调整工
售前服务
控制系统设计
现场管理
质量管理
质量检验
其他岗位,如
您认为智能控制技术(高职专科)学生走上工作岗位后的主要工作任务有
调试智能产线设备
智能产线设备操作
判别故障并排除故障
编写并调试PLC程序
根据生产现场实际情况调整设备性能参数
按照控制系统原理图、接线图等进行元器件安装
绘制简单的控制系统原理图、接线图等
现场生产管理
智能产线数据采集与可视化编程
智能控制系统集成应用
制定控制方案
制定设备改造控制方案
元器件选型
编制MES/ERP程序实现自动排产
构建控制系统网络
其他工作任务,如
您认为智能控制技术(高职专科)学生应具备的专业能力有
熟悉本专业所需的电工电子、传感器、电气控制、电机驱动与控制、液压与气动等专业知识
具备控制系统的安装调试基本能力
会使用制图软件绘制控制原理图、简单的机械图等
会选用继电器、接触器、开关按钮等各种典型电器元器件
会选择并应用西门子、三菱等PLC
能编制工业机器人的控制程序
会选用变频器、步进与伺服控制系统、气动元器件
了解本行业相关的企业生产现场管理、项目管理、市场营销
能使用MES/ERP实现数据可视化、仓储管理、自动排产等
会搭建网络,并实现PROFINET、MODBUS等各种典型通讯协议的转换
能应用视觉系统监测产品质量
能使用数字孪生软件实现产线的虚拟调试、虚实联动
能通过网络采集产线里各种器件的数据
其他专业能力,如
您认为或建议您所就读的智能控制技术(高职专科)专业需要建设哪些实训室
电工电子实训室(配备电工综合实验装置、电子综合实验装置、万用表、交流毫伏表、函数信号发生器、双踪示波器、直流稳压电源等)
电机与电气控制实训室(配备由主令电器、空气开关、继电器、接触器等低压电器和电机组成的电气控制实训装置)
可编程控制器实训室(配备可编程控制器,开关、指示灯、典型传感器、运动装置等输入/输出设备,人机界面,编程软件,计算机等)
驱动技术实训室(配置变频调速技术实训装置、直流调速技术实训装置、交流伺服电动机驱动系统实训装置、步进电机驱动系统实训装置等)
机器视觉应用实训室(配置2D视觉系统、智能2D视觉系统、智能3D视觉系统、计算机、人工智能视觉处理软件及相关设备)
智能线数字化设计与仿真实训室(配置装有智能制造数字孪生(虚拟仿真)软件的实训平台等)
智能线与工业互联网应用实训室(配备RFID信息化与智能控制系统、AGV自动化与物流输送系统、工业机器人应用工作站、自动化夹具、倍速链传输系统、立体仓储系统、视觉质量监测系统等,配置触摸屏、工控组态软件现场总线、多种典型PLC、典型协议转换网关、边缘计算服务器、生产制造执行系统(MES)、低代码编程环境等,连接典型工业互联网平台)
其他专业核心类实训室,如
您认为智能控制技术(职业本科)学生可以从事的岗位主要有
安装调试
维修维护
设备操作
设备改造
系统集成
售后服务
项目工程师
现场调整工
售前服务
控制系统设计
现场管理
质量管理
质量检验
其他岗位,如
您认为智能控制技术(职业本科)学生走上工作岗位后的主要工作任务有
智能设备集成应用
编写并调试PLC程序
制定系统控制方案
调试智能产线
制定设备改造控制方案
绘制控制系统原理图、接线图等
智能控制产品设计
产线数据采集与可视化编程
判别故障并排除故障
智能产线设备操作
根据生产现场实际情况调整设备性能参数
元器件选型及绘制控制系统原理图、接线图等
按照控制系统原理图、接线图等进行元器件安装
编制MES/ERP程序实现自动排产
构建控制系统网络
生产现场项目管理
其他工作任务,如
您认为智能控制技术(职业本科)学生应具备的专业能力有
掌握智能控制器、可编程控制器、工业机器人等技术专业知识
会使用制图软件绘制控制原理图、简单的机械图等
编写并调试西门子、三菱等PLC控制系统
掌握智能控制系统的集成应用相关知识
调整变频器、步进与伺服控制系统等参数
会搭建网络,并实现PROFINET、MODBUS等各种典型通讯协议的转换
掌握智能控制系统的安装、调试、运行维护知识
能进行典型智能产线的系统集成、传感设备装调、软件部署、系统联调
能使用MES/ERP实现数据可视化、仓储管理、自动排产等
熟悉智能产线、车间、工厂内外网络规划、设计、实施与维护
能使用数字孪生软件实现产线的虚拟调试、虚实联动
了解云计算、大数据、人工智能等技术相关知识
能编制工业机器人的控制程序
掌握智能产线数据采集、预处理、存储、调用与分析,以及数据库管理知识
能应用视觉系统监测产品质量
了解本行业相关的企业生产现场管理、项目管理、市场营销等基础知识
其他专业能力,如
您认为或建议您所就读的智能控制技术(职业本科)专业需要建设哪些实训室
电工电子实训室(配备电工综合实验装置、电子综合实验装置、万用表、交流毫伏表、函数信号发生器、双踪示波器、直流稳压电源等)
PLC与电气控制实训室(配备可编程控制器实训装置、控制柜式电气控制实训装置等,数量要保证参与上课的学生1~2人/台套)
驱动技术实训室(配置变频调速、直流调速、交流伺服传动、步进电机驱动系统实训装置等,数量要保证参与上课的学生1~4人/台套)
智能传感器应用实训室(配置各类传感器系统、机器视觉系统实训装置等,数量要保证参与上课的学生1~4人/台套)
工控网络实训室(配置现场总线、工控以太网等典型网络系统,集成相应小、中、大型PLC主机及其扩展模块硬件、触摸屏、工控组态软件等,实现工控典型的自动化控制、网络通信等,数量要保证参与上课的学生1~4人/台套)
智能制造虚拟仿真实训室(配置装有智能制造虚拟仿真软件的实训平台,数量要保证参与上课的学生1~2人/台套)
智能控制技术实训室(配置RFID信息化实验台、AGV自动化与物流输送装置、工业机器人装调与应用、工业机器人自动化工作站、自动化夹具装调实验台、倍速链传输系统、立体仓储系统等,数量要保证参与上课的学生2~10人/台套)
智能化信息管理实训室(配置计算机信息管理系统、MES制造执行系统、数据库等,数量要保证参与上课的学生1~2人/台套)
智能线-工业互联网实训室(配置有多个单元组成的产线,每个单元配置不同的控制器,每个控制器通过协议转换网关上传数据到工业互联网平台,在平台上进行个性化定制、仓储和供应链管理、自动排产、数据可视化、数字孪生应用等,5-10人/台套)
其他专业核心类实训室,如
您目前所从事的职业与您所学的专业是否对口
完全对口
部分对口
完全不对口
您认为您目前所从事的职业前景如何
非常好
一般
不好
非常不好
您实习期的工资为
1500-1999元
2000-2499元
2500-2999元
3000-3499元
3500-4999元
5000-5999元
6000-7999元
8000-9999元
10000元以上
您目前的收入为
1500-1999元
2000-2499元
2500-2999元
3000-3499元
3500-4999元
5000-5999元
6000-7999元
8000-9999元
10000元以上
您目前拥有哪些证书(与职业技能相关)
    ____________
您认为您的岗位所需的专业技术能力有
    ____________
若智能控制技术(高职专科)专业学生想要从事您的职业,您认为他们还需要培养哪些专业能力
    ____________
若智能控制技术(职业本科)专业学生想要从事您的职业,您认为他们还需要培养哪些专业能力
    ____________
您对智能控制技术专业实训室建设还有哪些宝贵的建议
    ____________

24题 | 被引用0次

模板修改
使用此模板创建