民族地区小学教师专业化发展的调查问卷

尊敬的各位老师：

您好！感谢您在百忙之中关注民族地区小学教师专业化发展的问题。为了了解您的实际专业需求和现状，以便更好地为您提供专业发展的机会，我们设计了问卷调查。您的回答仅凭个人意愿，无对错之分，无优劣之别，不作为评价您本人和学校的依据，不进行比较和个案研究，不对外公开，不署名，所得的资料我们将严格保密，敬请您放心。谢谢！

您对信息技术掌握的程度是：

非常熟练

熟练

不太熟练

完全不熟练

你是否经常进行教学设计？

经常

偶尔

有评比、听课检查等活动时进行

从未

您是否会进行教学反思？

经常会

偶尔会

每天都会

不会

您对教育基本理论掌握的程度是：

非常熟悉

熟悉

比较熟悉

完全不熟悉

您上课使用PPT的频率是：

每讲都用

常常使用

偶尔使用

基本不用

你上课时的普通话标准程度是：

非常标准

比较标准

能讲但不是很标准

基本不用普通话

您在教学研究时主要关注的是：

课程设计

教材分析

学生个性分析

教学环节设计

板书设计

其他

您最看重的教师职业素质是：

师德

教育教学理念

教学态度与能力

学科知识与专业技能

其他

您在教学中遇到的困难有：

教材的理解

学生个性与情感的关注

课堂氛围的营造

对学习困难生的辅导

其他

您通常通过什么方式习得有关教学技能的有关知识与实践？

搜索文献资料

观摩公开课

亲身实践

与其他老师交流

上网搜索

微格教学

其他

是什么动力促使您寻求专业发展？

提高个人综合素养

在课堂里更好的实施新课改理念

兴趣

学历达标

职称评审

上级命令

提高收入

其他

您希望采用什么形式进行专业学习活动？

高校进修

教师培训

学术会议

教学观摩

评课说课

编写校本课程

网上交流教学经验

参加课题研讨会

撰写教学反思日志

自学

开展学术讲座

研究教师行动

教学实验

名师指导

其他

您认为自身教学技能在哪些方面比较薄弱？

课堂教学

多媒体使用

教学管理

教学系统设计

教学研究

其他

学校开展师资培训的频率是：

经常

偶尔

有评比、听课检查等活动时进行

从未

你是否愿意参加科研工作？

非常愿意

领导要求再参加

未参加不知道

无所谓

您认为双语教育的重要程度是：

很重要

重要

一般

没必要

您对教学评价的看法是：

教师评价应将过去、现在和未来相统一

教师评价应该面向教师所有工作（全面评价）

应将教师个体的评价置于团队的情境之中，并能促进团队的共同进步

将教师评价建立在教师与学校的价值共同体之上

其他

您在教师专业化发展过程中，感到的主要困惑是：

缺乏自我评价与反思的外部激励

缺乏课程团队合作与共同成长

缺乏教师专业化发展的培训

缺乏企业实践锻炼机会

其他

您任教的学科是：

语文

数学

英语

综合实践

品德与社会

信息劳技

体育，音乐，美术

其它科目

您现在校内的职位是：

班主任

普通教师

年级组长

教研组长

团队干部

处室主任

校级干部

其他

您任教的班级个数是：

1个

2个

3个

4个

5个及以上

您觉得自己的教学工作量是：

多，工作很吃力感觉疲惫

虽然很辛苦但是我喜欢我的教学工作

不是很大，正好，有学习、发展的时空

不多，工作很轻松，可适当增加

您获得的称号有：

特级教师

市级名师、

市学科带头人

市骨干教师

县骨干教师

县教育教学单项标兵、能手

无

其他

您对从事教师这一职业的态度是：

非常满意

满意

一般

不满意

很不满意

您是否愿意担任班主任？

非常愿意

愿意

一般

不愿意

很不愿意

对学习困难的学生您愿意为他们进行义务补课吗？

非常愿意

愿意

一般

不愿意

很不愿意

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