智力是一种（）
A.操作能力
B.特殊能力
C.一般能力
D.社交能力
大量的研究结果证明，儿童智力发展的关健期是（）。
A.婴儿期
B.幼儿期
C.学龄初期
D.学龄中期
教师要依据幼儿的个性差异进行教育，下列现象不属于幼儿个性差异表现的是（）。
A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到教师的表扬,吃得很快
B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭慢
C.某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童
D. 男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为
关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）。
A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧
B.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性
C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样
D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段
下列关于男女同一化的说法，不正确的是（）。
A. 男女同一化指一个人同时具有男性和女性的特点
B.男女同一化不是指一个人同时具有男性和女性的特点
C.同一化理论强调进行无性性别歧视的儿童教育
D.有研究表明，高水平的智力成就就是同时糅合两性品质的男女同一化相联系的
幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（）。
A.掌握代名词“我”
B.分离感
C.稳定的统一 感
D.分清自己及他人
孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异,这主要是（）的差异。
A.言语特征
B.记忆过程
C.思维特征
D.气质类型
有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为。这类幼儿的气质类型比较倾向于（）。
自我意识的最初发生是在婴儿期，自我意识的真正出现是和儿童的（）相联系的。
A.动作的发展
B.言语的发展
C.感觉的发展
D.掌握代名词“
3岁半的时候，甜甜在幼儿园很喜欢搭积木，当有人问她“谁搭的积木最好，她总是说自己搭的最好,事实上并非如此。这体现了甜甜的自我意识发展的特点有（）。
师幼关系和同伴关系对幼儿的情绪情感产生的影响最大，这两种关系属于幼儿园的（）。
A．物质环境
B．精神环境
C．文化环境
D．自然环境
性格不仅是稳定的心理特征。而且是独特的心理特征，因此每个人的性格不会完全相同。
性格不是先天决定，与生俱来的，而是在个人和周围现实的相互交往中，在社会关系和教育的影响下形成的。
气质是比较稳定的心理特征，因此幼儿的气质是无法改变的。
对于儿童来说影响其个性发展的主要是家庭、幼儿园和学校。
无意想象是指没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。
有意注意指有预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极主动的形式。
道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。
亲社会行为又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。