大一班：著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学校可以什么都没有，但不能没有书；儿童可以什么都不做，但不能不读书。”书本阅读不仅是刚刚升入大班的幼儿当前的需要，更是本学年幼小衔接发展的需要，对幼儿的语言能力、理解能力、表征能力、社会性等发展有重要影响。因此我们创设“一区一绘本，一书一习惯”的主题环境，通过教师有针对性地推荐的绘本故事，让其成为园本主题下该区域的核心主题。幼儿学习绘本，了解故事内涵，发散思维经验，根据绘本制定区角规则，自主达成区域约定，充分体现幼儿自主。我们将绘本阅读渗透在班级的各个角落，让阅读与孩子共生，绘本成为班本文化和教师教育路上必不可少的教材。[视频]
大二班：经过两年的幼儿园生活，大班的幼儿在身体变化的同时，兴趣、情感、能力等方面也不断发展。本次环境创设通过“自己做我能行”主题墙、海底排排坐、我的乐享时光等板块，在自主中引导幼儿发现自己的变化，知道自己长大了，有助于增强自信心，从而更好地认识自己和周围的同伴、环境。[视频]
大三班:首先在整个色调和风格下，四位老师集思广益，选用了当下较流行的ins森系风。且本学期我们将贯彻市区的自主游戏理念，以引导幼儿开设自主性游戏为主。让幼儿在游戏中充分展示自己的风采，真正实现“游戏的自主参与性”。[视频]
中一班：环境整体风格统一，采用手绘为主的方式，利用各种简单、卡通的小形象，让孩子们体会到自己长大了，能够干许多事情了。同时提供多种图式，孩子们都能从其中得到快乐和成长。[视频]
中二班：本次主题为瞧，我的新本领，升入中班的幼儿生活经验和各方面的能力都有了很大的提高，儿童是在环境的相互作用中发展的，环境对儿童的行为和发展具有重要价值，能够促进幼儿多元智能的发展，让幼儿在环境中获得更多的乐趣。[视频]
中三班：此次环创中三班在打造简单教育与美学相结合的环境基础上，采用幼儿的绘画作品、自制作品增加整体环境氛围。通过创设适宜的环境让幼儿关注生活 学会生活 适应生活。[视频]
小一班：本次环境创设整体主题为海洋主题。由于小班幼儿年纪较小，以幼儿喜欢的海底小纵队的形象并且配以孩子们熟知的一些海洋生物进行环创。因为小班小朋友初次进入幼儿园生活，所以我们会利用主题墙中爱的魔法板块，展现孩子们的家庭照片，营造温馨、舒适的情感氛围，帮助孩子更好的适应幼儿园。[视频]
小二班：主题以海洋和明亮温暖的黄色为主体，用明亮温暖的色调给予幼儿温馨舒适的氛围，让孩子们在充满爱和温暖的环境下健康成长。区域材料中，我们为幼儿投入了丰富的材料，让孩子从学习的兴趣开始逐渐提高自己的知识技能。[视频]
小三班：首先在整个教室海洋风格的基础上，我们以海洋童趣小动物的奶油蓝色为主色调，辅以小班宝宝们喜欢的小动物和柔和的宝宝色，用教室内墙面的海洋童趣彩绘和用色彩和装饰来体现小班教室的温馨。给新入园的宝宝们一个温柔温暖、平和舒缓的环境。减缓孩子们的入园适应的焦虑感。在活动区材料的投放中，我们搜集了大量的生活中的低结构材料做区角游戏的创设材料，让整体环境均展现一种回归儿童本质。[视频]
环境是幼儿教育的一个重要资源，透过创设结构合理、美化、儿童化、教育化的时尚气息，引领幼儿主动学习，构建一个材料美、互动美、健康美的师幼环境，让每位孩子在如此和谐优美的环境中得到不同程度的发展和提升。新学期开学将至，潜院幼儿园的老师们给孩子创设一个更加温馨舒适、充满童趣、寓教于乐的生活、学习环境，从孩子的视角出发，倾力打造真正属于他们自己眼中的最美环境，并通过线上展示推荐的形式诚邀家长及我们的联盟园给我们提出宝贵的意见。