您在班级是否组织数学集体教学活动？一个月大概组织几次？
您组织数学集体教学活动内容来源于
省编教材
课程资源
网络教案
基于幼儿生活与游戏的设计
其他教参
您在组织开展数学集体教学活动的过程中通常使用哪些组织形式？分别多用于哪个环节？
您在组织开展数学集体教学活动的过程中比较重视哪些教学方法
您在组织开展数学集体教学活动的过程中较多使用哪些数学多元表征教学策略？
图形图表表征
实物表征
教具模型表征
书面符号表征
口语表征
手势动作表征
声音表征
情境表征
数学公式表征
在您组织的数学集体教学活动中，幼儿较多出现哪些多元表征策略？
图形图表表征
实物表征
教具模型表征
书面符号表征
口语表征
手势动作表征
声音表征
情境表征
数学公式表征
您是依据什么来为幼儿提供多元表征策略支持的？
教学活动的具体目标和内容
本班幼儿的数学发展水平
《指南》和《纲要》的要求
幼儿的兴趣
材料的外观
多元表征策略实现的难易度
教师本人对不同策略的喜好程度
说一说您对数学语言的理解，并举例
规范的数学语言 ____________
提问式数学语言 ____________
陈述式数学语言 ____________
您在组织数学集体教学活动中所使用的数学语言是
提问式数学语言
陈述式数学语言
提问式数学语言与陈述式数学语言相结合
您在组织数学集体教学活动的过程中是否关注师幼数学语言的规范性
您是否在数学集体教学活动中有效促进幼儿数学语言的输出