1、我认为课件制作逻辑清晰，内容安排详略得当，与培训目标相吻合。
2、我认为课程设计与分析思路精准，能够结合理论进行实操/演练/案例的分享。
3、我认为讲师备课充分，对内容熟悉，具有专业性和权威性。
4、我认为课程内容准确、专业、系统，对实际工作有帮助。
5、在我看来，本课程好的地方有哪些？（讲师呈现、课程内容等方面，请尽量详细）【简答题】
6、在我看来，此类课程可提升的点有哪些？【简答题】
7、本次培训我有哪些后续问题希望产品线进一步阐明或沟通？【简答题】
1、数据采集引擎中内容项中操作类型分为【维护】和【查看】
2、数据采集引擎中内容项维护类型分为【仅老师】和【学生和老师】
4、数据采集引擎中的数据来源包括学生的扩展信息、学工系统相关业务信息以及100项自定义采集项
5、数据采集引擎中内容项字段配置包含【通用数据模型】和【业务数据模型】
6、数据采集引擎中，采集授权会影响哪些菜单内容项的展示
A、内容设置
B、数据采集管理
C、数据采集审核
D、学生数据采集
7、数据采集引擎中辅导员在数据采集管理中新增内容项数据不需要审核。
8、数据采集引擎-数据采集审核无法修改待审核的数据
9、评价指标体系中，指标库指标的指标来源【扩展信息】来源于数据采集引擎
10、评价指标体系中，指标库指标的指标类型分为【权重型】和【分值型】，并且两种类别计算逻辑不同
11、评价指标体系中，评价方案中的学年或学期发生改变，【评价人员】不需要调整。
12、评价指标体系中，评价方案的计算类型分为【累计型】和【归一化】
13、评价指标体系中，评价方案的评价指标只能支持两级。
14、评价指标体系中，个体分析详情表单中可查看学生的哪些信息。
A、总成绩
B、指标分数
C、学年对比
D、学生对比
15、评价指标体系中，个体分析详情表单可以查看哪些维度排名信息。
A、班级排名
B、专业排名
C、学院排名
D、学校排名
16、学生评价档案，学生可选择不同方案查看自己的评价档案内容。
17、成长评价分析，管理老师可查看哪些维度的分析。
A、整体分析
B、群体分析
C、群体对比
D、学生对比
19、学生画像中【成长轨迹】的数据来自于【学生成长评价】。
20、群体画像中显示的内容包含以下哪些信息。
A、奖惩信息
B、资助信息
C、团学信息
D、日常信息