您的教龄
3年以下
3-5年
5- 8年
8-15年
15年以上
教师类别:
特级教师
骨干教师
教研组长
课题组长
普通教师
其他
您认为幼儿园有必要开展历史文化故事类绘本教学吗? (单选)
您认为幼儿园开展历史文化故事类绘本教学对幼儿发展成长重要吗? (单选)
您认为开展历史文化故事类绘本教学对教师的专业成长重要吗? (单选)
如果重要，您认为开展历史文化故事类绘本教学可以提高教师哪些能力? (限选三项)
提高教师对绘本的兴趣
帮助教师树立正确的绘本教学观
丰富教师对绘本知识的了解
提高教师开展绘本教学的能力
其他
您认为幼儿园历史文化故事类绘本教学应该是? (限选三项)
教师为幼儿讲述故事的活动
教师引导幼儿阅读识字的活动
教师引导幼儿学习知识的认知活动
教师引导幼儿感受故事、获得美的体验
教师引起幼儿兴趣的导入或过渡活动
其他
您认为在历史文化故事类绘本教学中教师应该重点引导幼儿关注? (限选三项)
图画欣赏
绘本的色彩、线条以及设计等方面
故事寓意
哲理情思
其他
您所带班级历史文化故事类绘本的投放量为? (单选)
5本以下
5-10本
10-15本
15-20本
20本以上
不固定或不清楚
您所在的幼儿园平均多长时间开展一次历史文化故事类绘本教学的教研活动? (单选)
无
每周一次
每周两~三次
每月一次
每月两~三次
每学期一次
每学期两~三次
不固定
您每次组织的历史文化故事类绘本教学时间为多长时间? (单选)
10分钟以内
10-20分钟
20-30分钟
30分钟以上
您组织历史文化故事类绘本教学是因为? (限选三项)
自己对绘本感兴趣
教育价值丰富， 拓宽知识面
内容有趣，易激发孩子兴趣
幼儿园安排的任务
教师发挥的空间大
其他
您在开展绘本教学时，选择历史文化故事类绘本最重要的标准是什么? (限选三项)
根据园里现有的绘本组织教学
故事情节、人物形象是否具有趣味
主题内容是否寓意深刻
绘画、排版、装帧是否创意精美
是否符合孩子的年龄特点
绘本的文字运用的非常精彩
与正进行的主题相符合，且具有教育意义
绘本知名度高或获奖或受到广泛好评
其他
在进行历史文化故事绘本教学之前，您通常如何制定绘本教学计划? (限选三项)
根据绘本与教学目标，自己设计教案
在网络寻找教案
在网络寻找教案，加以修改
使用教法书籍里的教案
教研组谈论分享教案
教师合作开发教案
其他
您在组织历史文化故事类绘本教学时，最想幼儿获得什么样的发展? (限选三项)
提高识字能力
身心获得快乐
领悟一定道理
良好阅读习惯
掌握阅读方法
知识方面的学习
积极情感体验
其他
您组织历史文化故事绘本的教学，最多是在哪种活动环节开展? (限选三项)
集体教学活动
日常生活活动
游戏活动
区域活动
公开或观摩课
其他
开展绘本教学最常采用的教学方法是? (限选三项)
讲述法
演读法
提问法
讨论法
游戏法
表演法
情节改编法
图书制作
其他
选项10
您在开展历史文化故事类绘本教学时，最多采用的阅读方法是? (单选)
教师讲读为主
师生共读
教师引导幼儿自读
幼儿完全自读
其他
绘本教学中，您主要依据什么来提出问题? (限选三项)
在历史文化故事类绘本教学中，您的提问主要为了? (限选三项)
实现教学目标
增加师幼互动
绘本讲解需要
激发幼儿兴趣
帮助幼儿理解
引导幼儿说出自己的想法
其他
您通常如何结束历史文化故事类绘本教学活动? (限选三项)
总结主题
提问讨论
复述故事
游戏表演
绘画、 手工活动
自制图画书
情节改编
其他
通常您都是如何评价您绘本教学的效果? (限选三项)
通过教学过程中的提问，看幼儿的回答情况
记录活动过程，然后进行分析总结
通过角色扮演，看幼儿对绘本的理解与再现情况
通过幼儿动手制作的作品，评价幼儿对绘本的理解
其他
您认为组织历史文化故事类绘本教学最大的困难是什么? (限选三项)
优秀绘本的选材
合适目标的制定
绘本主题的挖掘
幼儿兴趣的激发
教学情境与教具的创设与提供
活动纪律的掌控
提问技巧策略的运用
丰富有效的结束活动
良好的师幼互动
其他
您认为历史文化故事类绘本教学的成功的关键在于哪些方面? (限选三项)
设置良好的绘本活动环节
绘本主题的挖掘
引导幼儿并使用提问策略
相适教学环境的创设
相关经验准备
良好阅读氛围
幼儿园领导与家长的支持
开展有效的结束活动
其他