您的年龄？
25岁以下
25-29岁
30-39岁
40-49岁
50-59岁
59岁以上
您的工作年限？
10年以下
10-19年
20-29年
30年以上
您认为不同类型的课堂教学语言对课堂教学效率有影响吗?
您认为不同类型的课堂教学语言对学生学习的积极性或学习情绪有影响吗?
您认为要运用好课堂教学语言应从哪些方面考虑？【多选】
课程的设置
学生的年龄
学生的心理需求
接受知识的能力
其他
您在课堂上所使用的教学语言是？
全部精心设计
小部分设计,大部分随意发挥
大部分设计,小部分随意发挥
全部随意发挥
当您在上课,有学生开小差或者扰乱课堂纪律时,您的反应是?
忽略,继续自己上课
言语警告,然后继续上课
视情况而定
当学生的回答是正确的，您如何回应学生?
表扬学生
表扬并且具体评价哪里做得好
不做任何评价
当学生的回答独树一帜并且是正确的，您如何回应学生?
鼓励学生的想法独特，让其他同学向他学习
批评他，让他在书中好好找答案
明确指出正确的地方，并鼓励大家向他学习
不做任何的评价
当学生的回答是错误的，您如何回应学生?
告诉学生回答错误，让其他同学接着回答
具体指出哪里错了，并鼓励学生再接再厉
不做任何评价
您在课堂教学过程中评价语的内容更关注？【多选】
学生回答的内容
学生的学习过程与方法
学生的学习态度
学生的语言表达能力
其他
在课堂教学过程中，您的教学语言更多发挥了什么作用？【多选】
完成既定教学设计
组织课堂教学，活跃课堂气氛
维持课堂纪律
关注学生的获得感受，提高学生的学习热情
语言的导向和激励作用
其他
您在教育教学活动中，是否反思过自己的教学语言?
在教学设计中有想过
教学反思中有体现
上课过程中有闪动的思考
已经自觉开展相关研究
几乎未曾关注过
您认为您的课堂教学语言需要提升哪些项目？【多选】
严谨、准确、精炼
语气、语调
幽默性
示范性(标准的发音、规范的遣词造句和较强的表达能力)
积极语言使用率（肯定的、赞赏的语言）
其他
您觉得您在教学过程中，学生话语在一课中占的比例大约是？