河南省本科高校舞龙舞狮舞狮课程设置现状调查问卷(教师问卷)

尊敬的老师:

     您好!

  为了解河南省高等院校《舞龙舞狮舞狮》课程开展的一些基本情况,特制订此问卷。该问卷主要用于科学研究,问卷填写内容将会严格保密,研究过程不会涉及私密信息,不会对个人及单位构成任何影响,问卷填写预计3—5分钟。

     恳请各位教师客观认真填写问卷,请根据实际情况如实填写,您的回答对我十分的重要。我们只需要总体结果,调查中的信息也将会保密,请您支持我们的工作。

     本人向您表示衷心的感谢!

                                                                                                                                                                                                  河南科技学院 21级硕士研究生范尹豪

 填写方式:请在“ ”处填写相关信息或在序号上“√”

 请独立完成问卷调查

基本信息
填空1    ____________
填空2    ____________
填空3    ____________
填空4    ____________
填空5    ____________
填空6    ____________
填空7    ____________
您是否有过舞龙舞狮训练及竞赛经验:
你是否接受过相关培训
贵校开设舞龙舞狮课程的时间:      年
    ____________
贵校舞龙舞狮课程教学场地为:
A.篮球场
B.足球场
C.田径场
D.排球场
E.武术馆
F.专业龙狮馆
贵校舞龙舞狮课程教学用具器材调查:
数量
龙(条) ____________
南狮(头) ____________
北狮(头) ____________
鼓(个) ____________
锣(个) ____________
擦(副) ____________
梅花桩(套) ____________
桌(张) ____________
凳(条) ____________
贵校舞龙舞狮课程经费大概为多少
A.2000元以下
B.2000-4000元
C.4000-7000元
D.7000元以上
贵校舞龙舞狮舞狮课程教学开展方式:
A.教学课
B.社团俱乐部
C.运动训练
D.其他
舞龙舞狮舞狮课程开设的性质
A.专业选修课
B.专业必修课
C.公共选修课
D.其他
开展舞龙舞狮舞狮的专业
A.民族传统体育专业
B.社会体育专业
C.运动训练专业
D.体育教育专业
E.其它普通专业
贵校开展舞龙舞狮课程目标是
A.提高学生的舞龙舞狮技术动作能力
B.提高学生的对舞龙舞狮的兴趣与爱好
C.使学生了解舞龙舞狮的各种知识
舞龙舞狮课程是否有统一教材?
A.没有
B.自编
C.正规教材
贵校舞龙舞狮课程的教学文件有
A.教学大纲
B.教学进度
C.教案
D.其他
舞龙舞狮课程的教学内容是否固定?
A.不固定
B.根据教师个人安排
C.固定
舞龙舞狮课程的学期阶段?
A.第一学年第一学期
B.第一学年第二学期
C.第二学年第一学期
D.第二学年第二学期
E.第三学年第一学期
F.第三学年第二学期
G.第四学年第一学期
H.第四学年第二学期
每周舞龙舞狮课程的学时量
A.1课时
B.2课时
C.3课时
D.4课时及以上
贵校舞龙舞狮课程所教学的内容项目
A.南狮
B.北狮
C.舞龙
贵校龙狮课堂上主要教学哪些方面的知识
A. 龙狮理论知识
B. 龙狮技巧知识
C.龙狮规则知识
D. 龙狮裁判知识
E.龙狮组织管理知识
F.运动健康知识
贵校舞龙舞狮课程教学方式
A.师生传授
B.生生传授
贵校龙狮课堂上主要采用以下哪些教学方法
A.示范法
B.语言讲解法
C.游戏与竞赛法
D.电化教学法
E.自主练习法
F.合作学习法
G.分层训练法
J.其它
贵校舞龙舞狮课程教学监督情况
A.严格
B.一般
C.松懈
贵校舞龙舞狮教学考核方式
A.理论知识
B.专业技能
C.理论+技能
您对龙狮课程考核方式主要涉及到哪些方面的内容
A. 理论知识的掌握
B. 技术、技能的掌握
C. 平时学习态度
D. 教学的考勤
E.套路研究与创编
F.学生的综合能力
G.竞赛组织能力
H.裁判水平 I教学能力
K.其他
贵校舞龙舞狮课程评价方式主要包括:(可多选)
A.教师单一评价
B.师生互评
C.学生评价
D.教研室小组评价
您认为影响高校舞龙舞狮课程发展的因素有哪些
非常有影响 有影响 一般 不太有影响 无影响
国家政策
教师教学态度
学校领导重视程度
社会关注度
宣传力度
学校师资力量
学生对传统学习重要性认识
场地设施条件
学生学习态度
学生自身综合素质
教学方法
课程开发与管理
学生的兴趣
教学内容
校外实践教学
课程时数
教师专业技术水平
网络教学环境普及程度
教材建设

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