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机构名称

____________

姓名

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A卷24分

【单选题】

关于L4课程结构正确的是？

例一+练习、例二+练习、例三+练习

例一+练习、例二+练习、例三+隐藏

例一、例二+练习、例三+隐藏

例一+练习、例二+练习、例三

例一中多频出现的关键提问是？

能随便乱放吗?

能确定吗？

它是怎么说的？

先确定谁呢？

例一反思迁移的方法是什么？

根据小动物的话放到对应位置

能确定的先确定，不确定的等一等

根据孩子的回答确定位置

要按顺序一个一个看，找到对应的位置

下列属于例二环节目标的是？

通过确定第四个方块中四个图形的位置及方向的学习活动，使学生能够从不同角度观察分析，培养学生推理能力和对应思维。

通过确定第四个方块中四个图形的位置及方向的学习活动，使学生能够从不同角度观察分析，培养学生有序思维、归纳思维和观察能力。

通过确定第四个方块中四个图形的位置及方向的学习活动，使学生能够根据确定的条件找到准确位置，培养学生对应思维和推理能力。

通过给若干小动物排队的学习活动，使学生能够根据确定的条件找到准确位置，培养学生类比思维、归纳思维和观察能力。

关于图形的课件操作，哪个是正确的？

点击靶子上图形出现提示，选中空的方格之后，点击图形。

点击靶子上图形出现提示，拖动图形到方格，点击可旋转。

点击靶子上图形出现提示，拖动图形到方格，按住图形拖动旋转。

点击靶子上图形出现提示，选中方格之后点击图形，按住图形拖动旋转。

下列哪个是例三的环节目标？

通过确定若干个数字在方格中的位置的学习活动，使学生能够全面思考问题。

通过确定若干个数字在方格中的位置的学习活动，培养学生的推理能力和空间感。

通过确定若干个数字在方格中的位置的学习活动，使学生能够全面思考问题，并分步解决，培养学生的分步思维、推理能力和空间感。

通过确定若干个数字在方格中的位置的学习活动，使学生能够全面思考问题，并分步解决，培养学生的有序思维、分析能力和空间感。

【多选题】

L4的课程目标是什么？

通过给若干小动物排队的学习活动，使学生能够根据确定的条件找到准确位置，培养学生对应思维和推理能力。

通过给若干小动物排队的学习活动，主要培养了孩子的有序思维。

通过确定第四个方块中四个图形的位置及方向的学习活动，使学生能够从不同角度观察分析，培养学生有序思维、归纳思维和观察能力。

通过确定若干个数字在方格中的位置的学习活动，使学生能够全面思考并分步解决问题，培养学生的分步思维、推理能力和空间感。锻炼孩子的对应思维、分步思维。

下列属于例一环节目标的是？

让学生能够根据确定的条件找到准确位置

培养孩子的分步思维、推理能力和空间感

培养孩子的对应思维和分步思维

培养学生对应思维和推理能力

B卷68分

【单选题】

例一确定方块猴位置时，如何分析需要两个位置？

①逐一分析每个小动物说的话②确定方块猴的位置③确定三角兔的位置④确定圆圆鼠的位置⑤验证⑥确定煤球怪的位置

①②③④⑤⑥

①⑥②④③⑤

①③②⑥④⑤

①②④⑥③⑤

关于例二分启发引导的逻辑框架，以下哪个是正确的？

铺垫分步并先观察三角形变化——确定三角形位置变化——确定三角形方向变化——学生上台完成剩余图形

铺垫分步并先观察三角形变化——确定三角形位置变化——确定三角形方向变化——单个图形规律小结——老师讲解剩余图形

铺垫分步并先观察三角形变化——确定三角形位置变化——确定三角形方向变化——单个图形规律小结——学生上台完成剩余图形

例一人物的位置信息如何获得？

观看前面的动画

题目上明确写着

有序点人物听语音

直接能看出来

对于例二的课件如何完成判定操作？

完成后点击熊猫判定答案

完成后点击飞镖判定答案

完成后无法判定答案

完成后自动判定答案

例二启发引导环节中用到的“方法小结”是

能确定的先确定，不确定的等一等

先确定图形的位置再确定图形的方向

复杂问题先分步，一步一步的解决

有三个少一个缺谁就填谁

关于例三的课件，如何填写正确答案？

拖动数字放在黄色区域

拖动数字放在蓝色区域

点击数字填入黄色区域

点击数字填入蓝色区域

例三如何体现分步思维？

一个一个去分析摆放数字

先分析356，再分析478

先分析35，再分析478，最后分析6

先分析3的位置，再依次确定剩余数字

关于例三理解题意表述正确的是

教师只让一个小朋友进行朗读题目信息即可

教师组织全部孩子认真听“小喇叭”并追问“把数字填到什么区域？（蓝色）”

教师只让小朋友记住“356”的信息就好

小朋友的记忆力都很好，教师不用再次重复信息

关于例三启发引导的逻辑框架，以下哪个是正确的？

确定数字位置关系——引入画图——擦除图形——分析题目确定——验证

确定数字位置关系——引入画图——分析题目确定——验证

确定数字位置关系——引入画图——拼图分析确定——验证

确定数字位置关系——引入画图——验证

例三如何确定35的位置？

根据3在靠边的位置确定拼图位置

有序尝试35可能在的位置

拼图只有一种情况，能直接确定

与画图无关，能直接观察出35位置

【多选题】

关于例一理解题意环节表述正确的是

先观察所有的小动物，认识新朋友“煤球怪”

明确游戏规则时，老师点击“小喇叭”读题

确认关键信息时，老师需确认“提问哪边是前”“标记图示序号”

“小喇叭”读题后老师直接让小朋友思考如何排队

关于例一思考表达环节表述正确的是

A.抛出的问题是“根据小动物们的话，你能先确定谁的位置呢？”

B.抛出的问题是“根据小动物们的话，他们的位置应该怎么排呢？”

C.思考的过程中需要用到学具盒子

D.小朋友分享之后，教师及时追问“为什么”

关于例二理解题意环节表述正确的是

点击“小喇叭”确认游戏规则

观察图片确认“有几个靶子？”“有几个图形”

组织小朋友观察确认图形发生了“位置和形状变化”

以“三角形”作为重点观察对象，让孩子观察

关于例二启发引导环节，教师处理正确的是

孩子使用“排除法（三角形没去过4号位置，所以最后三角形在4号位置）”教师反馈“不能这样看哦~请你仔细观察，从第一个靶子看，三角形的位置是在移动的”

孩子使用“排除法（三角形没去过4号位置，所以最后三角形在4号位置）”教师反馈“哇塞，你的想法很不错哦~我们还可以用另外一种方法，请你仔细观察，从第一个靶子看，三角形的位置是在移动的”

孩子使用“整体观察法（将靶子直接进行转动，就可以推理出正确答案）”教师反馈“哇塞，你的想法很不错哦~我们还可以用另外一种方法，请你仔细观察，从第一个靶子看，三角形的位置是在移动的”

孩子使用“整体法（将靶子直接进行转动，就可以推理出正确答案）”教师反馈“不能这样看哦~请你仔细观察，从第一个靶子看，三角形的位置是在移动的”

关于例二练习环节表述正确的是

练习与例题的区别在于图形的移动方向为逆时针

练习中需要进行理解题意：明确题意和确认关键信息

孩子在理解题意后需要自主操作学具盒进行方法应用

老师在孩子操作学具时，需要巡场并进行个性化指导

下列关于例三的学具使用表述正确的是？

不需要使用学具，孩子上台完成即可

需要组织孩子拿出草稿纸进行画图分析

需要组织孩子拿出学具进行摆放

需要说清学具使用方法

例二思考表达需要注意什么？

思考表达的关键提问是“我们要按照规律，把空着的田字格补全”

需要使用学具，且提前说明操作方法。

探索学具的过程当中老师进行个性化指导。

充分让孩子表达先放的是谁，并且教师进行追问。

关于学具使用，正确的是？

例一的例题不需要使用学具，练习需要使用学具

例二的例题和练习都需要使用学具

例三不需要使用学具

例三需要使用学具

关于例三启发引导环节表述正确的是

确认“数字关系”时，教师直接在蓝色区域里直接摆放

确认“数字关系”时，教师以提问的形式先在方向标的地方用画笔标记出数字位置，再用画图法画出了手枪的形状

关于“356”的手枪，在蓝色区域里可以找到2把

关于“356”的手枪，在蓝色区域里可以找到3把

关于例三“478”位置的确定表述正确的是

“478”是一个方法应用的过程

孩子水平较弱时，“478”仍需要按照“356”详细引导的过程进行引导

“478”的拼图只有1种可以直接确定

“478”的拼图有2种，需要先确定能确定的部分

下列关于课堂场景处理正确的是

课堂中有2个孩子，思考表达中教师只提问一个小朋友并追问其想法

课堂中有2个孩子，思考表达中教师提问全部小朋友并追问其想法

课堂中孩子突然站起来，老师直接让助教老师把他带出去了

课堂中孩子随意走动，教师温和且坚定的重申了课堂规则

下列关于例题和练习的说法正确的是

例题重点在知识点的引导，练习重点在方法的应用

练习需要进行理解题意

练习不需要进行思考表达

学生在练习过程中做错，教师不点评对错，不重复，不引导

C卷8分

在宇宙侦探大赛中，两人一组，四位参加比赛的人如下，请问老顽童与谁一组？谁年龄最大？谁年龄最小？

闹闹：我比羊博士年轻

羊博士：我比老顽童年龄大

老顽童：我比我的两个对手年龄都大

奇米大师：闹闹比我年龄大

闹闹；羊博士；老顽童

闹闹；老顽童；奇米大师

羊博士；闹闹；老顽童

羊博士；羊博士；奇米大师

闹闹、羊博士、老顽童、奇米大师和树人先知比体重，请问五个人谁最重？谁最轻？

闹闹：我至少比两个人重，比羊博士轻

羊博士：我比树人先知重

老顽童：我比羊博士重

奇米大师：我比树人先知轻

羊博士；闹闹；

老顽童；树人先知；

老顽童；奇米大师；

羊博士；奇米大师；

闹闹、羊博士、老顽童、奇米大师比体重，请给四个人从重到轻的排序。

闹闹：我不是最轻的

羊博士：我至少比两个人重

老顽童：我也至少比两个人重

奇米大师：羊博士比老顽童要重一点

羊博士；闹闹；奇米大师；老顽童

羊博士；老顽童；闹闹；奇米大师

奇米大师；闹闹；老顽童；羊博士

奇米大师；老顽童；羊博士；闹闹

请观察图形变化规律，选择正确的选项。

A

B

C

D

请观察图形变化规律，选择正确的选项。

A

B

C

D

请观察图形变化规律，选择正确的选项。

A

B

C

D

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