你了解“数学课程思政”吗？
A.非常了解
B.了解一些
C.一般般
D.不太了解
E.从来没听过
你认为数学与思想政治教育有关吗？
A.关系很大
B.有关
C.不确定
D.没什么关系
E.完全没关系
你希望数学课堂中老师能多渗透一些数学知识背后的人生哲理。
A.非常同意
B.同意
C.无所谓
D.不同意
E.非常不同意
你希望课堂中老师能多分享与课程相关的蕴含美的图片、公式、图形等。
A.非常同意
B.同意
C.无所谓
D.不同意
E.非常不同意
你希望课堂中老师能多介绍一些定理背后的数学史与数学家精神。
A.非常同意
B.同意
C.无所谓
D.不同意
E.非常不同意
你希望课堂中多设置一些形如脱贫攻坚、新冠疫情、奥运会这种涉及国家建设与社会热点的数学问题情境。
A.非常同意
B.同意
C.无所谓
D.不同意
E.非常不同意
你希望课堂中多设置一些形如交通事故、饮料促销这种涉及生活实践的数学问题情境。
A.非常同意
B.同意
C.无所谓
D.不同意
E.非常不同意
除数学知识的学习外，你还希望在高中数学课堂中收获到什么？
A.解开对前途和定位的迷茫，树立正确的理想信念
B.了解国际时局与社会热点，感受爱国情怀和文化自信
C.培养个人良好品质，做新时代好青年
D.提升欣赏数学美的能力，传承数学家的精神
E.体会数学本身的魅力，更加喜爱数学学习
你喜欢教师以什么样的教学方法让你领悟做人做事的道理？
A.组织课堂讨论与辩论等形式
B.利用信息化手段进行课堂教学
C.结合教师自己的或他人事例
D.多些课外探究实践活动
E.和学科内容关联更紧密些