您好！本调研旨在了解教师关于初中《道德与法治》实践教学的认知、开展现状及需求情况。问卷采取不记名的形式，所获信息仅做研究使用，不作为考核和评价依据。您的回答没有对错之分，衷心希望您按照自己的真实想法独立完成问卷填写，您的意见对本次调研十分重要，感谢您的支持与配合!
一、背景信息
学校： 2.教龄（年）： 3.任教年级：
二、问卷内容
您所认为的实践教学是？
实践教学是利用社会实践等空间组织的教学活动
实践教学是一种体验式学习方式，强调学生的参与和互动
实践教学是除了理论教学之外所有与实践有关的教学形式
实践教学既包括理论实践教学，也包括社会实践教学，分为课堂实践、校园实践、社会实践三个层次
您认为初中《道德与法治》实践教学主要包括以下哪些形式？
小组讨论
角色扮演
主题演讲
社区志愿服务
研学活动
社会调查活动
专题讲座
家庭实践
其他
您认为初中《道德与法治》实践教学的主要作用是？（可多选）
有助于丰富课程的教学方式
促进道德规范的内化和实践
加深对课程内容的理解和记忆
促进跨学科学习和综合能力发展
激发学生对社会问题的探索欲望和参与意愿
您是否贯彻落实了《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》中关于实践教学的相关要求？
是
否
不确定
您所在年级的本学期教学大纲中所规定的实践教学（包括课堂实践和校内课外实践）占总课时比例是?
10%以下（2课时或更少）
10% - 20%（2到4课时）
20% - 30%（4到6课时）
30% - 40%（6到8课时）
40%以上（8课时以上）
您所在年级的本学期教学大纲中所规定的校外实践教学次数是？
一次
两次
三次
四次或更多
教学大纲中未规定校外实践教学活动
您在本学期实际开展的校内实践教学（包括课堂实践和校内课外实践）占课程总课时的比例是？
5%以下（1课时或更少）
5% - 10%（1到2课时）
10% - 15%（2到3课时）
15% - 20%（3到4课时）
20%以上（4课时以上）
您在本学期已经开展了多少次校外实践教学活动？
没有开展
一次
两次
三次
四次或更多
您是否会结合不同学科的知识和方法开展初中《道德与法治》实践教学？
是
否
在进行学科知识融合时，您倾向于结合哪类学科的内容？
基础科学类（如物理、化学、生物、数学等）
社会与人文科学类（如历史、地理、语文等）
创意艺术类（如音乐、美术、表演戏剧等）
现代技术类（如信息技术、编程等）
应用科学类（如工程学、环境科学、医学等）
您开展实践教学的场域主要是？
第一课堂
第二课堂
校外
在第一课堂实践教学中，您主要围绕以下哪个主题开展教学？（可多选）
生命安全与健康教育
法治教育
中华优秀传统文化教育
革命传统教育
国情教育
在第二课堂实践教学中，您主要围绕以下哪个主题开展教学？（可多选）
生命安全与健康教育
法治教育
中华优秀传统文化教育
革命传统教育
国情教育
在校外实践教学中，您主要围绕以下哪个主题开展教学？（可多选）
生命安全与健康教育
法治教育
中华优秀传统文化教育
革命传统教育
国情教育
您评价实践教学成效的标准有哪些？
学生的参与度
学生的实践成果
团队合作和沟通能力
实践活动的实际应用
其他
您通常采用何种方法来评价学生在实践教学中的表现？
问卷或检测表
观察与交流
实际操作及技能成果展示
学习日志和反思报告
不确定如何评价，没有明确的评价方法
在第一课堂实践教学中，您面临的困难主要有哪些？（可多选）
活动时间有限
活动过于单一，缺乏多样化和吸引力
过于追求形式化，知识生成性不足
学生参与度低，动手操作机会有限
课堂管理难度增加
在第二课堂实践教学中，您面临的困难主要有哪些？（可多选）
课外实践时间得不到保障
实践场地和设施等资源不足
活动主题及组织方式单一
群体活动或技能操作存在安全隐患
跨学科整合和应用困难
在校外实践教学中，您面临的困难主要有哪些？（可多选）
课时和活动次数有限
缺乏足够的经费支持
组织和协调工作复杂
安全和监管的风险变大
缺少其他专业教师的指导
您希望在开展第一课堂实践教学时获得哪些支持和帮助？（可多选）
明确的实践教学目标和计划
丰富的教学资源库
专业实践材料和设备
更好的学生管理和组织
专业的实践教学指导
您希望在开展第二课堂实践教学时获得哪些支持和帮助？（可多选）
活动的时间保障
多样化的校园活动和兴趣小组的协同
提供实践教学的空间与设备
其他学科的支持和参与
安全监管的支持与保障
您希望在开展校外实践教学时获得哪些支持和帮助？（可多选）
社会、学校与家庭的支持与配合
足够的资金支持
多样化的实践场地
交通和应急安全保障
不同专业教师的合作与参与
您希望建立什么样的评价机制来支持实践教学？（可多选）
制定科学合理的评价标准
增加学生评价的环节
增进教师间的互相学习和评价
引入外部专家的评估与建议
加强实践基地管理人员的过程性评估
强化评价结果的应用