1.有很多留学生刚来中国学习汉语，会把形近字搞混，这其中体现的心理学现象是()。
A.刺激的分化
B.刺激的泛化
C.条件反射
D.记忆术策略
2.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出()教学策略。
A.先行组织者
B.验证假说
C.意义学习
D.程序教学
3.下列选项中属于第二信号系统的是()。
A.见风流泪
B.望而生畏
C.谈梅生津
D.睹物思人
4.“杀鸡给猴看”是()。
A.直接强化
B.自我强化
C.负强化
D.替代强化
5.“榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是()。
A.从众说
B.认知失调理论
C.经典条件反射理论
D.观察学习理论
6.要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的()。
7.下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品的是()。
A.《孔乙己》《春》《龙须沟》
B.《茶馆》《日出》《屈原》
C.《祥林嫂》《林家铺子》《秋》
D.《龙须沟》《孔乙己》《春》
8.()是我国古代的地理学巨著。
A.《太平广记》
B.《梦溪笔谈》
C.《天工开物》
D.《水经注》
9.下列选项中，18世纪英国工业革命的标志是()。
A.电话机的发明和利用
B.蒸汽机的发明和利用
C.留声机的发明和利用
D.计算机的发明和利用
10.下列著作中，中国古代科学家宋应星所写的是()。
A.《梦溪笔谈》
B.《本草纲目》
C.《天工开物》
D.《九章算术》
11.张老师在教授学生学习电脑打字时发现，学生练习电脑打字半个月以后，成绩一度停顿下来，虽有练习但成绩不见提高。这一现象证明了技能形成中的()。
A.抑制现象
B.挫折现象
C.高原现象
D.消退现象
12.附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这一概念最初是由()提出的。
A.斯金纳
B.奥苏贝尔
C.桑代克
D.弗洛伊德
13.李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现的一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话，李天的状态被称为()。
A.焦虑
B.认知功能障碍
C.抑郁
D.习得性无助
14.耶克斯-多德森定律向我们揭示了学习动机与学习效果的关系呈()。
A.倒U型曲线
B.U型曲线
C.正态曲线
D.直线
15.内在学习动力是心理结构中最自觉，最稳定，最有效，最持久的学习动力，下列选项属于内在学习动力的是()。
A.老师说考试得满分就带我去参观海底世界
B.能够在全校师生面前上台领奖是很光荣的事情
C.争取将来考上好学校，就能过上幸福生活了
D.好好学习能增长知识，不断提升自己
16.以下选项描述的技能不属于心智技能的是()。
A.张琳的写作技能完全符合录用要求
B.李红的撑杆跳成绩突飞猛进
C.刘明的珠算水平在全年级学生中是最棒的
D.小李在全市象棋比赛中获得季军
17.“五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是()。
18.“四书”是封建社会科举取士的初级标准书，指的是下列()四本书。
A.《史记》《春秋》《汉书》《诗经》
B.《大学》《中庸》《论语》《孟子》
C.《史记》《论语》《诗经》《汉书》
D.《论语》《春秋》《诗经》《中庸》
19.巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家，他的代表作()为人们展现了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史。
A.《双城记》
B.《人间喜剧》
C.《寒灰集》
D.《悲惨世界》