一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（ ）。
A.波浪线
B.斜线
C.U型曲线
D.倒U型曲线
2、新学期第一堂体育课张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于（ ）。
A.过程性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.个体内差异评价
3、启发式教学体现的教学规律（ ）。
A.教师主导与学生主体相统一
B.掌握知识与发展智力相统一
C.传授知识与思想品德教育相统一
D.直接经验与间接经验相统一
4、“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（ ）。
A、形象思维
B、抽象思维
C、聚合思维
D、发散思维
5、陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所 体现的教学理念是（ ）。
A.教学合一
B.言行合一
C.学做合一
D.教做合一
6、教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（ ）。
A 教学计划
B 课程标准
C 教学模式
D 考试成绩
7、如果发现有人煤气中毒，首先应采取的正确措施是（ ）。
①立即打开门窗，给房间通风；
②给中毒者饮水，防止口渴；
③给中毒者盖上衣服保暖；
④将中毒者移至空气流通的地方
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
8、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（ ）。
A．教育论文
B．教育年鉴
C．教育辞书
D．教育著作
9、小芳弟弟因为不守纪律而受到批评，但他不以为然，还说只要学习好，守不守纪律无所谓，面对这种情况，班主任应先采取的教育方法是（ ）。
A、说服教育
B、情感陶冶
C、榜样示范
D、实战锻炼
10、桑代克的学习理论被称为( )。
A.尝试一错误说
B.认知一发现理论
C.联结一认知理论
D.有意义接受学习论
11、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（ ）。
A.外在远景动机
B.内在远景动机
C.外在近景动机
D.内在近景动机
12、小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（ ）。
A.直接近景性动机
B.直接远景性动机
C.间接远景性动机
D.间接近景性动机
13、小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（ ）。
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突
14、（ ）是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。
A、教育方针
B、教育政策
C、教育目的
D、教育目标
15、同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。这在技能练习上称为（ ）。
A 高原现象
B 抑制现象
C 遗忘现象
D 挫折现象
16、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ）。
A.教师中心，教材中心和课堂中心
B.儿童中心、经验中心和活动中心
C.管理中心、活动中心和教学中心
D.管理中心、服务中心和教学中心
17、儿童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（ ）。
A.维生素A
B.维生素B2
C.维生素C
D.维生素D
18、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（ ）。
A.诊断性评价
B.安置性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
19、在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（ ）。
A 强化法
B 暂时隔离法
C 系统脱敏法
D 合理情绪疗法
20、英国教育家沛西•能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不可避免的行为。这一观点属于（ ）。
A.神话起源说
B．生物起源说
C．心理起源说
D．劳动起源说
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
三、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、一(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业：(1)请你回家后把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听;(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住他，迫不及待的汇报作业的完成情况，还抢着说：“我好喜欢这个作业哦!”
问题：
(1)结合材料，评析林老师的作业设计。
(2)谈谈教师布置作业的基本要求。
2、初三学生晓辉近期很苦恼，常常感觉自己不能很好地控制自己的情绪。他觉得自己的情绪。来得快，变得也快。在学校，取得好成绩时就非常高兴。遇到一点挫折又极度苦恼:与同学交往经常为一点小事发脾气，导致同学关系紧张，回到家里，只要父母过问他的学习，他就很抵触：我这么大了，还要你们管。因此，与父母的关系也不合。他想改变这一切，可是每次出现状况时，老毛病就再次发作，他非常恨自己，每次发了脾气都后悔莫及，他不知道该怎么办。
问题：
(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点?
(2)作为教师，请你针对晓辉的的问题提出指导建议。