青少年心理健康家长调查问卷

尊敬的家长:您好!非常感谢您抽出宝贵时间参与本次问卷调查。本次调查旨在深入了解您对青少年心理健康的认知、与孩子的沟通互动情况,以及您在应对孩子心理健康问题时的经验和需求,以便为促进青少年心理健康提供更有针对性的支持。问卷采用匿名形式,所有数据仅用于统计分析,不会泄露您的任何个人信息,请放心如实填写。
您的性别:
A. 男
B. 女
您的年龄:
    ____________
您与孩子的关系:
A. 父亲
B. 母亲
C. 其他(请注明)
您孩子的年龄:
    ____________
您孩子所在的年级:
A. 初一
B. 初二
C. 初三
D. 高一
E. 高二
F. 高三
您的受教育程度:
A. 初中及以下
B. 高中/中专/技校
C. 大专
D. 本科
E. 硕士及以上
您认为青少年心理健康与身体健康相比,重要程度如何?
A. 心理健康比身体健康更重要,是孩子全面发展的基石
B. 心理健康和身体健康同样重要,二者相互影响
C. 身体健康比心理健康更重要,身体是革命的本钱
D. 说不清楚,没有深入思考过这个问题
您是否听说过青少年可能出现的心理障碍,如抑郁症、焦虑症、强迫症、恐惧症、进食障碍等?
A. 非常了解,能准确说出多种心理障碍的症状、诊断标准和治疗方法
B. 了解一些,知道部分常见心理障碍的典型表现和大致成因
C. 只是听说过名称,但不太清楚具体症状、危害和应对方式
D. 完全没听说过,对这些心理障碍毫无概念
您觉得青少年心理健康问题产生的主要原因是什么?(可多选)
A. 学习压力过大,如课程难度高、作业量多、考试频繁、升学竞争激烈
B. 家庭关系不和谐,包括父母关系紧张、亲子沟通不畅、教育方式不当(溺爱、严厉、忽视等)
C. 同伴关系不良,如被同学孤立、排挤、欺凌,或缺乏知心朋友
D. 网络和社交媒体的负面影响,如沉迷网络、遭受网络暴力、接触不良信息
E. 自身性格特点,如内向敏感、完美主义、情绪调节能力差、抗压能力弱
F. 学校教育方式不当,如教学方法单一、对学生个体关注不足、过度强调成绩
G. 青春期生理变化带来的心理冲击,如激素水平波动影响情绪
H. 重大生活事件的影响,如亲人离世、家庭搬迁、父母离异
I. 其他(请注明)
您平时和孩子交流时,主要话题集中在哪些方面?(可多选)
A. 学习成绩和学校表现,如作业完成情况、课堂表现、考试排名、老师评价
B. 兴趣爱好和课余生活,如喜欢的运动、音乐、书籍、参加的社团活动、与朋友的聚会
C. 孩子的情绪和感受,如今天心情好不好、有没有遇到开心或不开心的事、对某件事的看法和感受
D. 家庭事务和社会新闻,如家庭收支、邻里关系、社会热点事件、时事政治
E. 未来规划和职业发展,如对未来的理想、想从事的职业、大学专业选择
F. 日常生活细节,如饮食、作息、穿着打扮、个人卫生
G. 其他(请注明)
您通常每天会花多少时间和孩子进行较为深入的交流(不包括简单的日常询问)?
A. 30分钟以上
B. 15 - 30分钟
C. 5 - 15分钟
D. 几乎没有深入交流的时间
当孩子主动分享学校里与同学发生矛盾的事情,您会:(可多选)
A. 先倾听孩子完整讲述,不打断并给予眼神回应
B. 站在孩子角度表达理解他的感受
C. 直接给出解决矛盾的建议
D. 引导孩子思考不同的解决办法
E. 讲述自己类似经历及处理方式
F. 告诫孩子不要太在意,以学业为重
G. 其他(请注明)
当孩子情绪低落时,您通常会怎么做?(可多选)
A. 主动询问原因,耐心倾听孩子的烦恼,给予充分的关注和理解,用眼神、点头等方式回应
B. 安慰孩子,告诉他一切都会好起来,用温暖的语言鼓励他,如“别担心,有爸爸妈妈在”
C. 给孩子讲一些道理,鼓励他振作起来,分享自己的类似经历和应对方法,引导他积极面对
D. 让孩子自己待一会儿,等他情绪平复,尊重他的个人空间,认为他需要时间自我调节
E. 带孩子做一些他喜欢的事情,转移注意力,如看电影、玩游戏、出去散步、吃美食
F. 帮助孩子分析问题,一起寻找解决办法,引导他思考不同的应对策略和可能的结果
G. 批评孩子,认为他不应该这么脆弱,让他学会坚强,要求他尽快调整情绪
H. 其他(请注明)
您是否鼓励孩子表达自己的负面情绪,如愤怒、悲伤、恐惧等?
A. 总是鼓励,认为表达情绪有助于心理健康,会创造安全的氛围让孩子倾诉,不打断、不评判
B. 偶尔鼓励,看情况而定,当孩子情绪特别强烈或问题比较严重时会引导他表达
C. 很少鼓励,觉得孩子应该学会坚强,担心过度关注负面情绪会让孩子更消极
D. 从不鼓励,不希望孩子被负面情绪影响,会直接让孩子停止表达负面情绪,强调积极心态
在过去一年里,您是否注意到孩子有以下情况?(可多选)
A. 学习成绩突然下降,且找不到明显的学习方法或知识漏洞方面的原因
B. 睡眠质量变差,如失眠、多梦、入睡困难、早醒,早上起床精神不佳
C. 饮食习惯改变,如食欲不振、挑食、暴饮暴食,体重在短时间内有明显变化
D. 对以往感兴趣的事情失去兴趣,如不再主动参加喜欢的活动、拒绝和朋友出去玩
E. 经常独自待着,不愿意和家人、朋友交流,回到家就关在房间
F. 情绪波动大,容易发脾气或哭泣,一点小事就可能引发强烈情绪反应
G. 出现自伤行为,如划伤自己、撞墙等(若选此项,请简要描述情况)
H. 没有察觉到任何异常
I. 其他(请注明)
如果您发现孩子存在心理健康问题,您会首先向谁求助?(可多选)
A. 学校老师,希望了解孩子在校表现及获取建议
B. 专业心理咨询师,相信专业人士能提供有效帮助
C. 身边有经验的朋友或亲戚,参考他们的经验和看法
D. 自己查阅资料,尝试通过网络、书籍等寻找解决办法
E. 先观察一段时间,暂不采取行动,想看看情况是否会自行改善
F. 宗教人士(若选此项,请注明宗教类型)
G. 其他(请注明)
您是否了解当地有哪些青少年心理健康服务机构或资源?
A. 非常了解,知道多家机构的联系方式和服务内容
B. 了解一些,知道一两家常见的机构
C. 听说过,但不太清楚具体情况
D. 完全不了解
若您带孩子去寻求专业心理咨询帮助,您最担心的问题是什么?(可多选)
A. 心理咨询费用过高,家庭经济负担不起
B. 找不到靠谱、专业的心理咨询师
C. 孩子不配合,不愿意接受心理咨询
D. 担心心理咨询效果不佳,浪费时间和金钱
E. 担心周围人知道后会对孩子有异样眼光
F. 其他(请注明)
您对孩子学校开展的心理健康教育课程和活动是否满意?
A. 非常满意,课程和活动丰富实用,对孩子帮助很大
B. 比较满意,基本能满足需求,内容和形式还有提升空间
C. 一般,感觉效果不明显,没有达到预期
D. 不满意,形式主义,没有实际效果,纯粹浪费时间
E. 不了解学校是否开展相关课程和活动
您希望学校在青少年心理健康教育方面做出哪些改进?(可多选)
A. 增加心理健康教育课程的课时,保障系统学习时间
B. 提高心理健康教育课程的质量,采用更生动的教学方法,如案例分析、角色扮演等
C. 举办更多心理健康讲座和活动,邀请专业人士进行指导,如心理专家、康复患者分享经历
D. 建立更完善的学生心理健康档案,定期进行心理测评,及时发现和干预问题
E. 加强与家长的沟通与合作,定期组织家长会交流孩子心理状况,开展家长培训
F. 配备更多专业的心理辅导老师,确保学生能及时得到帮助
G. 其他(请注明)
学校组织心理健康相关家长会时,您的参与情况是?
A. 每次都积极参加,认真学习并与老师交流
B. 大部分时候会参加,除非有特殊情况
C. 偶尔参加,觉得意义不大
D. 几乎不参加,没时间或不重视
您认为家庭在青少年心理健康教育中应该承担什么角色?(可多选)
A. 提供温暖、和谐的家庭环境,营造积极向上的家庭氛围
B. 关注孩子的情绪变化,及时给予支持和引导,做孩子的心理后盾
C. 学习心理健康知识,提高自身素养,以便更好地应对孩子的问题
D. 与学校密切配合,共同促进孩子心理健康发展,保持家校沟通顺畅
E. 尊重孩子的个性和选择,培养孩子的独立人格,不过度干涉孩子生活
F. 树立良好的榜样,以自身积极的心态和行为影响孩子
G. 其他(请注明)
您是否参加过社区组织的青少年心理健康教育活动?
A. 经常参加,觉得很有帮助
B. 偶尔参加,了解到一些知识和信息
C. 听说过但没参加过,没时间或不感兴趣
D. 完全不知道社区有相关活动
您希望社区在青少年心理健康教育方面开展哪些工作?(可多选)
A. 举办心理健康讲座和培训课程
B. 设立心理咨询服务点,提供免费或低收费咨询
C. 组织亲子互动活动,增进亲子关系
D. 开展心理健康宣传活动,发放宣传资料
E. 建立青少年心理健康档案,跟踪关注孩子成长
F. 其他(请注明)
如果您对青少年心理健康问题还有其他想法或建议,欢迎在下方空白处填写。
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