人教版初中生物学七年级上册新旧教材使用情况调查问卷

您的教龄为

新旧教材编写依据发生变化，您对初中生物学新课程标准

使用新教材进行教学，对您来说

您认为自己对新教材的使用是很轻松还是比较困难

您认为新教材的教学难点在于

您认为新旧教材内容最大的区别在于

您对新教材的总体感受是

您对新教材总体的满意度是

使用旧教材教学中，您常采用的教学方法是：

使用新教材教学中，您常采用的教学方法是：

新教材中(七年级上册）将旧教材的第一单元的第二章 “了解生物圈”移除后，和旧教材的第二单元合并，合并为了新教材的第一单元 “生物和细胞”。这一设置您认为

新教材中(七年级上册）将旧教材的第一单元的第二章 “了解生物圈”移除后，和旧教材的第二单元合并，合并为了新教材的第一单元 “生物和细胞”。这一设置您认为

在新版教材中，原第一章第二节的《调查周边环境中的生物》中调查方法的知识内容板块改变为观察方法的知识内容板块。对于这一设置您认为

在新版教材中，原第一章第二节的《调查周边环境中的生物》中调查方法的知识内容板块改变为观察方法的知识内容板块。对于这一设置您认为

在新版教材第一章第一节《观察周边环境中的生物》中将旧版教材生物的分类知识板块（按照形态结构、生活环境、用途分）改为了生物的类型（按照形态结构分）。对于这一设置您认为

在旧版教材中，第一章目录为第一节《生物的特征》第二节《调查周边环境中的生物》；但在新版教材中，改为第一章第一节《观察周边环境中的生物》（原调查），第二节《生物的特征》。对这一顺序变换的设置您认为

在旧版教材中，第一章目录为第一节《生物的特征》第二节《调查周边环境中的生物》；但在新版教材中，改为第一章第一节《观察周边环境中的生物》（原调查），第二节《生物的特征》。对这一顺序变换的设置您认为

在新版教材第二单元 第二章“动物的类群”中，新版教材将旧版八年级上册第一节到第三节的无脊椎动物内容合并简化为一节。这一设置您认为

在新版教材第二单元 第二章“动物的类群”中，新版教材将旧版八年级上册第一节到第三节的无脊椎动物内容合并简化为一节。这一设置

同时，将旧版八年级上册的第四节到第七节合并为一节脊椎动物的内容。对这一设置您认为

将旧版八年级上册的第四节到第七节合并为一节脊椎动物的内容。对这一设置合理在

新版教材将旧版八年级上册的第四章“细菌和真菌”删减部分后和第五章“病毒”的内容进行合并，组成了新的一章“微生物”。对于这一设置您认为

新版教材将旧版八年级上册的第四章“细菌和真菌”删减部分后和第五章“病毒”的内容进行合并，组成了新的一章“微生物”。对于这一设置您认为

在新版教材中不仅封面，教材内容中较多插图都进行了更新，这一设置您认为

新版教材在第二章第一节学习使用显微镜的内容中，新增了双目显微镜的结构讲解和使用说明，以及数码液晶显微镜的操作提示；新版教材在第二章第二节植物细胞的实验板块中，还创新性地增加了番茄和彩椒作为观察材料等等；在第四章“生物分类的方法”第一节中，还新增了检索表的知识。对于新增这些知识点这一设置您认为

除了配图的变化，教材依据现代生物学研究进展，对部分术语进行了规范和修订。如“生长、繁殖”改为“生长、发育和繁殖”、“营养组织”改为“薄壁组织”、“腔肠动物”改为“刺胞动物”、“直立菌丝”改为“气生菌丝”等。对于这一设置您认为

新教材每章节设置的内容在规定的课时内是否能够完成：

2012版初中生物学七年级上册（后简称旧版）第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征教学设计课时分配(min)

2024版初中生物学七年级上册（后简称新版）第一单元 生物和细胞 第一章 认识生物 第一节 观察周边环境中的生物教学设计课时分配(min)

旧版 第一章 认识生物 第二节 调查周边环境中的生物教学设计课时分配(min)

新版 第一章 认识生物 第二节 生物的特征教学设计课时分配(min)

旧版 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜教学设计课时分配(min)

新版 第二章 认识细胞 第一节 学习使用显微镜教学设计课时分配(min)

旧版 第二节 植物细胞教学设计课时分配(min)

新版 第二节 植物细胞教学设计课时分配(min)

旧版 第三节 动物细胞教学设计课时分配(min)

新版 第三节 动物细胞教学设计课时分配(min)

旧版 第四节 细胞的生活教学设计课时分配(min)

新版 第四节 细胞的生活教学设计课时分配(min)

旧版 第二章 细胞怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计课时分配(min)

新版 第三章 从细胞到生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞教学设计课时分配(min)

旧版 第二节 动物体的结构层次教学设计课时分配(min)

新版 第二节 动物体的结构层次教学设计课时分配(min)

旧版 第三节 植物体的结构层次教学设计课时分配(min)

新版 第三节 植物体的结构层次教学设计课时分配(min)

旧版 第四节 单细胞的生物教学设计课时分配(min)

新版 第四节 单细胞的生物教学设计课时分配(min)