一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

* 1、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）。

* 2、当学校出现传染病时，控制疾病传播的主要措施是（ ）。

* 3、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时。往往会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为（ ）。

* 4、心理辅导的目标有两个：一是学会调适;二是（ ）。

* 5、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（ ）教学方法。

* 6、小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难的顺序，以关键概念和基本原理为主并逐步扩展。这一教材编写方式属于（ ）。

* 7、打破学科界限，在某些学科之间加强联系，这种方式编的课程为（ ）。

* 8、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（ ）的认识。

* 9、小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（ ）。

* 10、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（ ）。

* 11、属于意义识记的行为是（ ）。

* 12、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（ ）。

* 13、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（ ）。

* 14、班级管理的基本功能是（ ）。

* 15、课的类型是由（ ）决定的。

* 16、小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（ ）。

* 17、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（ ）。

* 18、在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于( )。

* 19、（ ）被认为是第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有：一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力。并与相邻学科取长补短。

* 20、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（ ）。

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

* 1、学习动机的定义与功能是什么？

* 2、调查问卷的问题设计有哪些基本要求？

* 3、简述课堂纪律的类型

三、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

* 1、下面是有关中学生的几个生活情境:

情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷:“你不相信我!”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。

情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。

情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。

问题

(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。

(2)如何知道中学生进行有效的情绪调节。

* 2、一天中午，六年级学生正在操场上打篮球。突然，小海和小冰扭打在一起。吴老师看到了这一幕，迅速走上前去，严厉地看着他俩，一言不 发。看到吴老师，他俩停止了打斗。吴老师说：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的，你们竟然大打 出手，丢人不？我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“我们自己处 理。”几分钟后，他俩言归于好，并向吴老师承认了错误。

简答题;评析吴老师对学生冲突的处理方式。