小学道德与法治课程生活化教学现状调查研究

亲爱的同学们：你们好！本次问卷调查主要是关于道德与法治课程现状的调查研究，你们的回答对本次研究非常的重要！本次问卷调查将采取不记名方式对信息进行保密，请您们按照真实情况进行认真填写。在此，衷心感谢同学们对于本次问卷的支持与合作！
*1. 你所在的学校一周有几节道德与法治的课程？
*2. 你们所在学校道德与法治课程是否每节课都有在上？
*3. 你们是否期待上道德与法治课程？
*4. 你们所在的学校道德与法治课是否按照规定的要求，在期末时结束所有课程？
*5. 你们所在学校道德与法制课程是否有留课后作业？
*6. 老师一般会留什么样的作业？
*7. 你们所在的学校老师是否会与学生一起讨论道德与法治课后作业形式（如实践类或者习题类)
*8. 你们所在的学校道德与法治课程是否会进行期末考试？
*9. 你们所在学校道德与法治课堂上老师课堂上是否会进行互动？
*10. 你们所在的学校道德与法制课堂上互动形式有哪些？
教师和学生通过学生提问进行互动
选项1教师和学生通过教师提问进行互动
教师和学生通过角色扮演模拟情境进行互动
教师和学生通过实践进行互动（如剪纸等）
其他互动形式
没有互动
*11. 教师是否会进行户外课？
*12. 教师在进行户外课时会采取哪些形式？
以春游或者秋游的方式
在特定的场所进行实践（如在交警的带领下指挥交通）
在学校操场进行授课
其他互动形式
没有户外课
*13. 教师在讲授知识点是是否直接采用提问形式？
*14. 教师在讲授知识点时是否会与学生进行互动？
*15. 教师讲授知识点时和学生互动的形式？
师生问答方式
游戏形式
实践类动手（如手工剪纸等）
其他形式
没有互动
*16. 教师在教学过程中是否会考虑学生的接受程度？
会，教师会询问学生能否理解，并且通过练习或者实践进行巩固。
会，教师会停下来留给学生自己思考消化的时间
教师会问学生是否理解，但是不会留时间给学生消化，会让学生课后自行理解
教师不会考虑学生接受与否
*17. 你认为学校对道德与法治课程的重视程度如何？
*18. 你对道德与法治课程有什么期待？你希望道德与法治课程应该怎么进行？