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家校共育暨日常生活学习状态调研

期待您的参与!现在我们就马上开始吧!
儿童信息:
姓名
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日常行为 · 熵数
学习过程中
写作业过程,喝水、上厕所、想到好玩的、和别人说话,就是很难静下心来学习,明显拖拉
老师反馈上课注意力不集中,好动,坐不住
一篇课文需要背诵多次才能过关,总有不同地方出错
写生字时看一眼,写一笔,抄写进度很慢
不愿意动手做笔记,懒于动手,自认为已经掌握了
错别字多,易多笔少画,偏旁部首颠倒
阅读过程中,容易出现增字漏字、跳行漏行
作业粗心大意,总会有不该出错的地方,经提醒立马反应过来
不能很快速的进入学习状态,需要人监督
语言组织能力较弱,公众场合表达容易词穷
数学计算粗心大意,常常忘记进位和错位、忽略小数点
胆怯不自信,上课不积极举手、不敢于表达自己的想法
遇到难题就容易放弃,不肯动脑筋思考和解决问题
理解应用题能力差,一个知识点讲几遍,还是很茫然
简单的题目,孩子都会做,但要磨磨蹭蹭,进度很慢
一到学习和做作业,孩子就觉得时间过得很慢
孩子被老师和父母批评了,心里越想越委屈,容易分心走神。
孩子上课有时不能进入状态,听课心不在焉。
在家里写作业,一有声音就会分神分心,坐不住。
不爱阅读,无法坚持30分钟以上。
教育状态 · 熵数