师生关系
- 类型： 问卷调查
- 被引用次数： 13
- 概述： 共27题目，1页
欢迎语： 尊敬的老师：
您好！
大学师生在教学过程中会产生认知差异，负面感受，以及行为上的抵触、摩擦甚至是对抗，这些都会影响师生关系的融洽与否。本研究旨在了解当前大学这些现象的实际情况，答案无对错之分，只涉及对所有被调查者的整体性分析，不涉及您的个人隐私，老师们会对调查结果保密。
本问卷共分为三个部分，第一部分为您的基本情况调查，第二部分是您对师生关系融洽度情况的整体判断，第三部分为三项：一为您对老师在师生关系中作用的调查，二为师生关系不融洽的表现与您实际情况符合度的判断，三为对造成师生关系不融洽的原因调查。
请您认真按要求做答，您的回答对本研究十分重要。 非常感谢您的帮助与参与！
大学师生关系研究课题组 2014年7月
- 类型： 问卷调查
- 被引用次数： 65
- 概述： 共15题目，1页
欢迎语： 同学你好：感谢你接受我们的调查，请根据所提问题如实回答，你的答案没有对错、好坏之分，我们只想了解你的真实想法。此问卷采用不记名方式，谢谢合作！
- 类型： 问卷调查
- 被引用次数： 0
- 概述： 共16题目，1页
欢迎语： 欢迎参加本次答题，本次调查采用匿名形式，请您不用顾忌，您的回答对我们教学的改进有重要意义！
- 类型： 问卷调查
- 被引用次数： 13
- 概述： 共30题目，1页
欢迎语： 亲爱的同学： 您好！这是一份调查师生关系对高中生参与数学课堂互动意愿的影响的问卷。请您根据自身情况回答以下问题。答案并没有对错，只要选出最符合自己实际的情况即可，并请每题都给予回答。感谢您配合填写此问卷！ 华南师范大学教育科学学院调研小组 问卷中，第1到20题是有关师生关系的一些行为表现，第21到30题是一些测量高中生参与数学课堂互动意愿的句子。请您仔细阅读每一个句子，然后根据您的实际情况，选择最符合您的一项选项。你的回答没有对错、好坏之分，请如实作答。 注：问卷中出现的老师均指现任数学老师
- 类型： 问卷调查
- 被引用次数： 12
- 概述： 共13题目，1页
欢迎语： 同学你好，为了更好的了解大学师生关系，找出影响师生关系的原因，以便改善师生的关系，促进校园和谐发展，我们特此做调查。希望能够根据你内心的想法来填写，非常谢谢你在百忙之中抽出时间答题。
- 类型： 问卷调查
- 被引用次数： 6
- 概述： 共20题目，1页
欢迎语： 尊敬的各位同学： 我校2015年底开设了“我校学生与老师情感交流状况的调查”课题，在近一年的时间里，学校围绕课题，积极倡导全体教师转变教育观念，树立科学的育人理念，积极探索有效的教育教学途径和方式。为了了解大学的师生关系，改善师生关系。我们初步设定了这份不完整的问卷，请您在紧张的学习之中抽出点时间，配合我们将此问卷如实填答。此问卷采取不记名的方式，选择题可在选项处打“√”，谢谢合作。
- 类型： 问卷调查
- 被引用次数： 7
- 概述： 共15题目，1页
欢迎语： 亲爱的同学：您好！我们是财务管理专业的学生正在做一项大学生对师生关系认知的调查，以此为构建和谐的师生关系寻求出路。我们将对您填写的信息做好保密工作，请根据自身的实际情况填写。您的回答对我们的调查至关重要，相信您会认真完成。真诚地感谢您的支持与配合！